Тема 18. Группа как объект изучения социальной психологии
История становления социальной психологии. Методы социальной психологии. Социально-психологические характеристики группы. Виды социальных групп. Динамические процессы в группе. Стадии и уровни развития группы.
Задания для подготовки к занятию
1.Подготовьте вопросы:
Ø Предмет изучения и методы социальной психологии.
Ø Динамические процессы в социальной группе.
Ø Классификация малых социальных групп.
2. Составьте схему «Классификация малых социальных групп».
3. Подготовьте обзор материалов, опубликованных на страницах местной прессы, посвященных проблемам малой социальной группы, проанализируйте их.
K Тематика публикаций.
K Поднимаемые проблемы.
K Социально-психологические характеристики малой группы, ставшие объектом внимания в публикации.
K Ваше отношение к проблеме.
Задания для выполнения на занятии
Психологические задачи
1. Выберите из перечисленного списка то, что, на ваш взгляд, делает некоторое количество людей социальной группой, обоснуйте свое решение.
Доверие, территориальность, взаимная симпатия, принятие, завершенность, групповой конфликт, власть лидера, интимность чувств, чувство «мы», жажда безопасности, комплекс неполноценности, эмпатия, общая цель, общение, совместная деятельность, групповое мышление, социальная перцепция, избегание одиночества, зависимость, общее помещение, эмоциональный дискомфорт, страх, фрустрация, взаимодействие, общая мотивация, переживание, тенденция к подчинению, идентификация, унификация, общие нравственные ценности.
|
|
|
Журналистский психологический практикум
1. Работа в группах по 3–4 человека. Подготовьте комикс (пиктограмму), передающий суть понятия «динамические процессы в социальной группе» и комментарий к нему. Охарактеризуйте (в форме репортажа) с позиций социальной психологии вашу учебную группу: на каком уровне развития динамических процессов она находится?
2. Анализ подборок публикаций, подготовленных студентами.
Психодиагностический практикум
1. Проведение в аудитории методики Дж. Морено «Социометрия» и анализ ее результатов.
Задания для самостоятельной работы
1. Впишите в свой словарь психологические термины и их определения: социальная группа, социальный статус, групповые нормы, санкции, конформизм, социальная фасилитация, социальная ингибиция.
2. Посмотрите фильм Ф. Феллини «Репетиция оркестра» и напишите эссе «Оркестр как социально-психологическая модель малой группы и всего человечества».
Литература
Основная: 1, 2, 7, 12, 15, 16.
Дополнительная: 1, 13, 17, 22, 30, 31, 33, 35, 47, 51,66, 69, 72, 74, 75.
|
|
|
Тема 19. Лидерство и руководство в социальной группе
Лидерство и руководство.Теории лидерства: харизматическая, ситуационная, определяющей роли последователей, релятивистская. Стили лидерства: авторитарный, демократический, либеральный. Влияние стиля руководства на динамику групповых процессов.
Задания для подготовки к занятию
1. Подготовьте вопросы:
Ø Различие и тождество понятий «лидерство» и «руководство».
Ø Теории лидерства.
Ø Стили руководства.
2. Заполните таблицу:
Стили руководства
| Область проявления | Авторитарный | Демократический | Либеральный |
| Отношение к задаче | |||
| Отношение к людям | |||
| Структура взаимодействия | |||
| Распределение ответственности | |||
| Отношения с вышестоящими органами | |||
| Используемые стимулы | |||
| Когда эффективно использовать | |||
| Когда неэффективно использовать |
3. Проведите сравнительный психологический анализ поведения лидеров в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» (Данко) и Б. Зайцева «Волки» (Вожак). Разработайте и пропишите критерии для сопоставления.
|
|
|
Задания для выполнения на занятии
Психологические задачи
1. Американские исследователи выделили пять типов социальной власти:
F власть вознаграждения;
F власть принуждения;
F власть эксперта;
F власть авторитета;
F власть закона.
Порассуждайте,на чем основан каждый тип власти, и определите, какой из них, на ваш взгляд, будет оптимален для следующих персонажей: главный редактор, лидер оппозиционной партии, руководитель научного центра, лидер государства, владелец издательства, староста учебной группы, глава семьи, президент финансовой корпорации, проповедник, воспитатель группы детского сада, полководец, отец, лидер дворовой компании.
2. «Мозговой штурм» – коллективное прописывание компетенций лидера – редактора / издателя / руководителя радио-, телеканала.
Методика проведения: фиксируются на доске все предложения, высказываемые участниками занятия о компетенциях, необходимых лидеру. Далее участники в группах должны их проанализировать, сгруппировать и выстроить матричную схему с учетом степени важности названных черт.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 646; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!