Обстоятельственное придаточное предложение – деепричастный оборот
1. Деепричастный оборот синонимичен придаточным предложениям с различными обстоятельственными значениями, например:
Переходя улицу, внимательно смотри по сторонам – Когда переходишь улицу, внимательно смотри по сторонам (значение времени);
Он торопился, боясь опоздать на поезд – Он торопился, так как боялся опоздать на поезд (значение причины);
Имея свободное время, можно много сделать – Если иметь свободное время, можно много сделать (значение условия);
Видя опасность, альпинисты всё же шли вперёд – Хотя альпинисты видели опасность, они всё же шли вперёд (значение уступки).
Преимущество придаточных предложений по сравнению с деепричастными оборотами заключается в возможности придавать основному значению различные дополнительные оттенки посредством использования вариантных союзов.
При использовании конкурирующего деепричастногооборота эти оттенки нивелируются.
Сравните конструкции с временным значением:
Когда / после того как / как только я вошёл в аудиторию, я всё вспомнил – Войдя в аудиторию, я всё вспомнил
2. Действие, обозначаемое деепричастием (деепричастным оборотом), относится, как правило, к субъекту-подлежащему предложения, например: Войдя в комнату, он остановился.
Если же производитель действия, выраженного деепричастием, и производитель действия, выраженного глаголом-сказуемым, не совпадают, то употребление деепричастного оборота стилистически ошибочно.
|
|
|
Например, нельзя сказать: *Перебегая через улицу, мальчика чуть не сшибла машина (перебегая относится к мальчику, а чуть не сшибла – к машине).
3. Обстоятельственные придаточные предложения используются во всех стилях речи. При этом их стилистическая окрашенность зависит от используемого союза.
Деепричастный оборот используется особенно часто в книжной речи.
Достоинством этой конструкции является её экономность, сжатость.
Сравните: После того как вы прочитаете книгу, верните её в библиотеку – Прочитав книгу, верните её в библиотеку.
Примечание. Конкурентами рассмотренных конструкций являются также обстоятельственные предложно-падежные формы, которые, однако, будучи неглагольными образованиями, лишены возможности выражать различные грамматические значения (времени, вида, залога, модальности). Сравните: Когда прочитаете эту книгу … – Прочитав эту книгу … – После прочтения этой книги …
Упражнение 1. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Студенты лучше усвоили сложный материал, после того как прочитали опубликованные по этим вопросам научные статьи. 2. Он был вынужден отказаться от дополнительной работы, так как больше не располагал необходимым для неё свободным временем. 3. Если вы не предъявите свой читательский билет, вы не сможете получить в библиотеке книги. 4. Водитель притормозил, когда заметил впереди пост инспекторов дорожного движения. 5. Ребёнок заплакал, потому что потерял свою любимую игрушку. 6. Каждый раз, когда я работаю за компьютером без перерывов, я испытываю сильное переутомление. 7. Хотя мы опоздали к началу спектакля и пропустили первый акт, мы всё же поняли содержание пьесы по ходу действия. 8. Ты не сможешь успешно заниматься спортом, если не бросишь пить и курить. 9. Я пойду в отпуск только после того, как закончу все неотложные дела. 10. Она вспомнила все подробности неприятного разговора, когда осталась одна.
|
|
|
Упражнение 2. Заключённые в скобки слова преобразуйте в деепричастные обороты и вставьте их в предложения.
1. Врач осмотрел больных и вышел из палаты (дать нужные указания медицинской сестре). 2. Сквозь стёкла окон в комнату пробивались лунные лучи (освещать её неярким светом). 3. Группа геологов поднялась по склону горы и спустилась с противоположной стороны (по пути изучать различные минералы). 4. Мой собеседник продолжил свой рассказ (выключить мобильный телефон). 5. Женщина вошла в кабинет с маленьким ребёнком (вести его за руку). 6. Вечером и утром он думал всё об одном и том же (ложиться в постель; вставать на рассвете). 7. Охотник зашагал по направлению к небольшому озеру (заметить уток). 8. Старик остановился и оглянулся назад (пройти несколько шагов; дожидаться кого-то).
|
|
|
Повторительное упражнение. Замените определительные и обстоятельственные конструкции вариантными конструкциями.
1. Собрав необходимый фактический материал, аспирант стал готовиться к выступлению на конференции. 2. Шум со строительной площадки, усиливающийся с каждой минутой, всё сильнее мешал ему работать над статьёй. 3. Я стал беспокоиться из-за долгого неполучения по электронной почте ответа из Венгрии. 4. Не изучив историю болезни, невозможно прогнозировать её течение. 5. За неимением свободного времени я вынужден был отказаться от участия в интересной конференции. 6. Для устранения стилистических неточностей внесите в свой реферат несколько изменений. 7. Будучи очень загружен срочными делами, я не смог сразу ответить на Ваше письмо. 8. С наступлением лета у студентов начинается экзаменационная сессия. 9. Вопросы, включённые в повестку дня нашей конференции, представляют несомненный интерес для преподавателей русского языка как иностранного. 10. Переписывая домашнее сочинение с уже проверенного черновика, мой сын всё же допустил в нём ошибку. 11. Мы сможем начать обучение студентов новой специальности только при условии оказания нам необходимой поддержки с вашей стороны. 12. Эту сложную задачу нельзя решить ввиду отсутствия необходимых ресурсов. 13. После выполнения всех формальностей на таможне они прошли на посадку в самолёт. 14. Несмотря на плохую погоду, экскурсия в Задонск состоялась.
|
|
|
ТЕСТ
Задание 1. Из вариантных форм, стоящих в скобках, выберите наиболее подходящую по смыслу и стилю контекста.
I. 1. В нашей автошколе работают только опытные (инструкторы - инструктора). 2. Не спеши, мы еще успеем выпить по чашке (чая - чаю). 3. Родители встретят меня в (аэропорте - аэропорту).
II. 1. Занятия по грамматической стилистике (полезные - полезны) всем, кто серьезно изучает русский язык. 2. Сегодня Джулия не придет на занятия, она очень (больная - больна). 3. Как вы думаете, что (полезней - полезнее - более полезно) для здоровья: больше спать или меньше есть? 4. Эта статья (интереснейшая - самая интересная - интереснее всех), советую вам обязательно прочитать ее. 5. Ты уже все (билеты для экзамена - экзаменационные билеты) выучила?
III. 1. Ваша дополнительная работа будет компенсирована (тысячью рублями - тысячью рублей - тысячей рублей). 2. Какую стипендию мы будем здесь получать? Наверное, (двести рублей - рублей двести). 3. Аня, собирайся скорей, тебя уже полчаса ожидают (два студента - двое студентов)!
IV. 1. Пожалуйста, откройте (ваши - свои) учебники на десятой странице. 2. Я приглашаю вас (к себе - ко мне) в гости, приходите завтра вечером.
V. 1. Большинство студентов успешно (выполнило - выполнили) трудное домашнее задание. 2. На нашей кафедре (прошло - прошли) стажировку 20 иностранных студентов. 3. (Эту великолепную – эти великолепные) музыку и текст создал один талантливый человек. 4. Две (первые - первых) недели будут посвящены занятиям по практике речи.
VI. 1. Налейте мне, пожалуйста, (пиво - пива). 2. На обед разогрей себе (котлеты - котлет) с картошкой. 3. Сейчас (такие песни - таких песен) молодежь не поет. 4. Школьники всегда с нетерпением ждут (каникулы - каникул). 5. Расскажите мне (этот фильм - об этом фильме - про этот фильм), я еще не успел посмотреть его. 6. Студент попросил (разрешение – разрешения) войти в аудиторию. 7. Отец построил дачу (своей дочери – для своей дочери).
Задание 2. Преобразуете (трансформируйте) данные ниже предложения в вариантные конструкции.
1. Кто-то открыл дверь в нашу комнату à
2. Ветер сорвал крышу à
3. Он имеет акции "Газпрома" à
4. Ребёнок не сидел на месте à
Задание 3. Замените предложения с союзом "который" причастными оборотами.
1. Я лично знаком с преподавателем, который написал этот учебник. 2. Мы обсудили проблемы приватизации с экспертом, который работает в Московском государственном университете. 3. Ребята, которые шумно отмечали в соседней комнате какой-то праздник, мешали мне готовиться к зачету. 4. Книги, которые написал Б. Акунин, пользуется большим успехом у творческой интеллигенции.
Задание 4. Преобразуйте, где возможно, сложные предложения в простые с деепричастным оборотом.
1. Когда профессор Петров читает лекцию, он всегда пишет трудные слова и термины на доске. 2. После того, как моя подруга тоже сдаст сессию, мы поедем в Китай. 3. Так как студент плохо усвоил новые слова выражения, он написал слабый реферат. 4. Когда я просматриваю журналы по своей специальности, я обычно делаю из них выписки.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 2753; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!