Утвердительность / отрицательность
В предложениях обладания
В предложениях типа (1):
а) глагол иметь в утвердительной форме управляет винительным падежом имени объекта, а в отрицательной, как правило, – родительным:
Он имеет яхту – Он не имеет яхты;
б) у глаголов владеть, обладать, распоряжаться при отрицании творительный падеж объекта не изменяется: Они (не) владели землей.
В предложениях типа (2):
а) в настоящем времени отрицание проявляется в вариативности форм глагола быть: есть / нет, а также в чередовании падежных форм имени объекта – именительный / родительный падеж: утвердительные предложения являются личными, а отрицательные – безличными:
У него есть семья – У него нет семьи;
б) в прошедшем и будущем времени используются соответствующие формы глагола быть:
У них будут / были дети – У них не будет / не было детей.
Примечание. В русском языке в общеотрицательном предложении могут одновременно содержаться и частные отрицания, например: Ни у кого из них никогда не было никакой работы.
Упражнение 1. Преобразуйте утвердительные предложения в отрицательные.
1. Он имеет хорошую специальность. 2. Профессор имеет способных учеников 3. Она имела служанку. 4. Она обладает большим состоянием. 5. Научный сотрудник распоряжается уникальным оборудованием.
1. У меня есть сестра. 2. В этом городе у Виктора были друзья. 3. Завтра у декана будет свободное время. 4. У Ольги есть хороший альбом для фотографий. 5. У меня есть полное собрание сочинений Достоевского. 6. Через год у них будет большая квартира в центре города. 7. Все необходимые для поездки документы у нас имеются.
|
|
|
Упражнение 2. Данные ниже отрицательные предложения переведите на родной язык.
1. У меня сейчас нет денег ни на какую экскурсию. 2. У него никогда не было семьи. 3. У неё сейчас нет никакой работы. 4. За всё время работы на фабрике он никогда не имел никаких замечаний. 5. Ни у кого из нас не нашлось в карманах мелочи. 6. У них никогда не было ни одного лишнего рубля. 6. У него нет ни минуты времени ни на какие развлечения.
Упражнение 3. Ответьте на вопросы.
1. Имеют ли ваши родители высшее образование? 2. У вас есть книги Достоевского? 3. У вас найдётся лишняя ручка? 4. У вас есть билет на поезд? 5. У вас в деревне были родственники или знакомые? 6. У тебя на этой неделе будет хоть один свободный день? 7. У тебя в холодильнике есть что-нибудь съедобное?
Грамматическая семантика субъекта-посессора
Субъект-посессор предложений (1) и (2) имеет разные оттенки залогового грамматического значения.
В предложениях типа (1) Он имеет дачу посессор (он) представлен как независимая субстанция – подлежащее, а объект обладания выступает как зависимая субстанция – дополнение. В результате посессор предстает здесь как "активный", "волевой" обладатель объекта.
|
|
|
Еще отчётливее данная семантика проявляется в предложениях с глаголами владеть, обладать, распоряжаться, в которых обладание сочетается с действием. Сравните: Он имел несколько заводов и фабрик – Он распоряжался (владел) несколькими заводами и фабриками.
В предложениях типа (2) У него есть дача посессор (у него) представлен как зависимая субстанция – область бытия, сфера, в которой находится объект обладания. Таким образом, если в предложениях типа (1) посессор выступает как активный, то в предложениях типа (2) он этого оттенка значения лишён.
Сравните три предложения, расположенные по степени уменьшения активности посессора:
(1) Он владел участком земли в самом центре Лондона – Он имел участок земли в самом центре Лондона – (2) У него был участок земли в самом центра Лондона.
Упражнение 1. Сравните грамматическую семантику посессора в предложениях конкурирующих типов.
1. Наши соседи имеют цветной телевизор "Рекорд" – У наших соседей есть цветной телевизор "Рекорд". 2. Он имеет хорошую зарплату – У него хорошая зарплата. 3. Этот банк располагает большими средствами – Этот банк имеет большие средства – У этого банка имеются большие средства – У этого банка есть большие средства.
|
|
|
Упражнение 2. Преобразуйте предложения типа (1) в тип (2) и наоборот, обращая внимание на изменение грамматической семантики посессора.
1. Этот преподаватель имеет троих детей. 2. С этим человеком я никогда никаких дел не имел. 3. И после развода её сын будет иметь всё, что он имел раньше. 4. После защиты диссертации у него появились другие заботы. 5. Были у него не только книги по специальности, но и художественные. 6. Даже основ знаний из-за плохой учебы в школе у них не было. 7. У меня сейчас нет времени на пустые разговоры.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!