VII . СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ ПОРЯДКА СЛОВ В ВЫСКАЗЫВАНИИ
1. В составе предложения, включённого в текст, различается часть, которая сообщает, о чём идёт речь – тема высказывания, и часть, сообщающая информацию об этой теме – рема высказывания.
При нормальном (прямом) порядке слов тема начинает высказывание, а рема завершает его: Т – Р.
Однако такое расположение компонентов высказывания наблюдается в русском языке далеко не всегда.
2. В устной речи говорящий имеет возможность изменить порядок слов и поставить слова, выражающие рему, в препозицию по отношению к теме: Р – Т.
В этой необычной позиции рема всегда выделяется логическим ударением, поэтому она безошибочно узнается слушающим, например: Верно вы говорите!
3. В письменной речи интонация, естественно, не воспроизводится, но её отсутствие компенсируется категорией порядка слов, в соответствии с которой слова, обозначающие рему, обязательно располагаются после слов, обозначающих тему: Т – Р: Вы говорите верно.
Существуют две основные грамматические схемы порядка расположения слов в русских предложениях письменной речи: прямая и инвертированная.
1) При прямомпорядке слов в состав темы входит подлежащее предложения (субъект), а рема выражается сказуемым (предикатом) и / или объектом и обстоятельствами:
Моя старшая сестра отлично училась в университете; В прошлом году мы хорошо отдохнули в Крыму.
Схема прямого порядка слов: субъект (Т) – предикат (Р) – (объект) – (обстоятельства).
|
|
|
2) При инвертированномпорядке слов в состав темы входят обстоятельства, объект и / или сказуемое предложения, а в состав ремы – подлежащее:
Главную роль в становлении личности человека играет школа.
Схема инвертированного порядка слов: (обстоятельства) – (объект) – предикат (Т) – субъект (Р).
Обе эти схемы в письменной речи стилистически нейтральны. В тексте они взаимодействуют между собой, создавая связность изложения.
Примечание. Определения в схемах порядка слов не занимают самостоятельной позиции, то есть они не отрываются от определяемого слова. То же относится и к обстоятельствам, определяющим глаголы.
4. В художественных произведениях, добиваясь естественности в передаче речи персонажей, писатели иногда имитируют устную речь: в диалогах они ставят слова, обозначающие рему, перед словами, обозначающими тему: Р – Т. Правильное восприятие читателем коммуникативной роли поданных таким образом слов в высказывании обеспечивается контекстом: наличием темы в предшествующих репликах диалога, описанием ситуации, в которой происходит диалог, и так далее, например:
– Здорово, дядя Макар. Опять ты дежуришь? А где Трофим?
– Заболел твой Трофим, можешь навестить,– отвечает Макар.
|
|
|
Упражнение 1. В следующем тексте рассмотрите соотношение компонентов структуры предложения с темой и ремой высказывания (рема выделена).
Государство древних римлян приступило к чеканке золотых монет довольно поздно. Во времена Республики монет выпускалось немного. Массовые их эмиссии начались со времени правления Цезаря. Кроме надписи Caesar на этих монетах отчеканены цифры LII. Предполагается, что так мог указываться возраст Цезаря (Наука и жизнь).
Упражнение 2. Сопоставьте приведённые ниже записи устной речи с их письменными вариантами. (Во всех примерах выделена рема высказывания).
1. Носки я рада что купила (устн.). Я рада, что купила носки (письм.). 2. На площадь Ленина как пройти? (устн.). Как пройти на площадь Ленина? (письм.). 3. Дочке предложили моей эту работу (устн.). Эту работу предложили моей дочке (письм.). 4. Долго невероятно это длилось (устн.). Это длилось невероятно долго (письм.).
Упражнение 3. В следующем тексте найдите схемы прямого и инвертированного порядка слов.
Первая перепись галактик была составлена более двух веков назад. Её опубликовал в 1771 году французский астроном Шарль Мессье, страстный искатель новых комет. В этих поисках он нередко ошибался и принимал маленькие неподвижные туманные пятна за незнакомые кометы. В конце концов Мессье решил «переписать» все туманности на небе, отметив их расположение среди звезд. Так родился первый каталог туманностей... (Знание–сила).
|
|
|
5. Внутри групп слов, обозначающих тему или рему, тоже возможна инверсия компонентов, не выходящая, однако, за рамки темы или ремы. Эти "внутренние" перестановки компонентов вызывают их актуализацию.
Для каждого компонента предложения имеется определённая позиция актуализации.
1) Прилагательное-определение актуализируется в постпозиции по отношению к существительному: красивый цветок à цветок красивый.
2) Существительное-определение актуализируется в препозиции: просторы моей родины à моей родины просторы.
3) Сказуемое актуализируется в составе темы перед подлежащим: Старичок идёт по дороге à Идёт старичок по дороге.
4) Дополнения (объекты) актуализируются перед сказуемым: Он провёл детство за границей à Он детство провёл за границей.
5) Обстоятельства актуализируются в позиции перед сказуемым и перед дополнениями: Я вижу цветущую сирень за высоким забором à Я за высоким забором вижу цветущую сирень; Я вижу за высоким забором цветущую сирень.
|
|
|
Такая актуализация слов создаёт разные виды экспрессивных стилей: лирический, торжественный, поэтический, сказовый, непринужденно-разговорный и т. п.
Упражнение 1. В следующем отрывке из русской народной сказки рассмотрите актуализированные сказуемые в составе темы.
Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка. Старик со старухой умерли. Остались Алёнушка да Иванушка одни-одинёшеньки. Пошла Алёнушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и захотелось Иванушке пить: "Сестрица Алёнушка, я пить хочу"...
Упражнение 2. Найдите актуализированные слова в следующих предложениях.
1. Экскурсовод знал великолепно свой край. 2. Никого и ничего не забыл город из своей богатой истории. 3. На прошлое у стариков память отличная. 4. В квартиру свою они в этот день не попали. 5. Людям быть нужным – вот высшее счастье. 6. Идёт праздник по моей республике. 7. А в лесу том, как видно, и волки водились. 8. Жалобу он порвал у неё на глазах.
Упражнение 3. В следующих предложениях устраните актуализацию и приведите их к стилистически нейтральным схемам порядка слов.
1. Я иду по травам вешним над волною голубой. 2. Нынешней весною всюду травы новые взошли. 3. На скамейке краешек свободный ещё имеется. 4. Коню крылатому узда нужна стальная. 5. Моря берег дальний тает за кормою корабля.
Повторительное упражнение. В тексте из "Литературной газеты" найдите случаи стилистически окрашенного изменения порядка слов.
1. Прекрасна владимирская земля. 2. Зелень полей, пестроцветье лугов, каменное резное кружево соборов и аллеи рябин вдоль шоссе – всё это запечатлевается в сознании, создавая объёмную картину сегодняшней жизни древнего российского края. 3. Да, немало достопримечательностей могут показать владимирцы приезжему человеку. 4. Но не как туристы приехали на Владимирщину писатели, приглашённые участвовать в заседании общественного совета одного литературного журнала. 5. Они не только от души восхищались увиденным, не только слова благодарности обращали к гостеприимным хозяевам – их интересовали ещё нерешённые проблемы, им хотелось знать, какие трудности приходится преодолевать именно этой области России. 6. И разговор шёл откровенный, деловой.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 397; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!