III период обучения (март-апрель-май)

Всего 22 занятия: 11 недель (по 2 занятия в неделю)

Неделя

Кол-во занятий

Время

Лексическая тема

Задачи

8 марта

1. Учить практическому употреблению в речи словосочетаний существительное в Пр. п. ед. и мн. числа + прилагательное (Я думаю о любимой маме, я забочусь о младшей сестре, я вспоминаю о весенних цветах).

1. Учить согласовывать порядковые числительные с прилагательными и существительными (первый красный тюльпан, вторая бархатная роза). 2. Продолжать учить составлять рассказ – описание о маме (о бабушке).

Обувь

1. Учить дифференцировать предлоги ПОД и ИЗ-ПОД. (Сапоги стоят под стулом. Достали из-под стула.)

1.Продолжать учить составлять рассказ с элементами творчества.

Головные уборы

1. Формировать понимание и навык употребления в самостоятельной речи предлога «МЕЖДУ».

Посуда

1. Учить образовывать существительные с помощью суффикса -ниц (селёдочница, сахарница)

1.Учить образовывать сложные существительные (хлеборезка, мясорубка, соковыжималка, картофелечистка, кофеварка). 2. Учить составлять рассказ-загадку, используя приём сравнения («Бюро находок»: потеряла предмет, у которого бока круглые, как у коровы…..)

Продукты питания

1. Учить практическому употреблению в речи словосочетаний существительное в Тв. п. ед. числа (Хлеб со сливочным маслом, Чай с вишнёвым вареньем) 2. Продолжать учить детей образовывать относительные прилагательные со значением соотнесенности к продуктам питания (говяжья, свиная, морковный, куриный, бараний)

1. Совершенствовать навык пересказа, с использованием элементов игры – драматизации (например, «Как варить компот»).

Весна.

Растительный мир

1. Формировать умение составлять предложения со словами «сначала, а потом» (Сначала пригрело солнце, а потом растаял снег). 2. Продолжать развивать умение использовать в речи глаголы, изменяя их по временам (просыпается – проснулся – будет просыпаться), числам (звенит капель – звенят голоса, светит солнце – светят звёзды).

1. Учить согласовывать прилагательные с существительными с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Зелененький листочек, нежненький росточек, пушистенькая почечка). 2. Учить составлять рассказ, используя данные слова (см. выше).

Весна.

Животный мир

1. Учить практическому употреблению в речи словосочетаний существительное в Д. п. ед. и мн. числа + прилагательное (Насыплю корм голодным воробьям. Дам морковку шустрому зайцу).

1. Совершенствовать навык связного рассказывания по серии сюжетных картин (с изменением лица) (например, «Заяц и морковка»).

Виды транспорта

1. Учить навыка анализа и синтеза сложных слов (самосвал, луноход, паровоз, пароход, вездеход, пешеход, ледокол, самокат, водовоз, электровоз, молоковоз, бензовоз, мусоровоз, вертолёт, самолёт, лесовоз, цементовоз, теплоход).

1. Учить согласовывать глаголы с местоимениями: я, ты, он, она, они. (Я лечу, ты летишь, он летит, они летят).

Профессии на транспорте

1.Учить образовывать существительные от слов, обозначающих место работы, названия действий с помощью суффиксов –тель, -ист, -чик (таксист, водитель, истребитель, машинист, лётчик)

1. Учить составлять рассказ из деформированного текста.

День Победы

1.Продолжать учить подбирать родственные слова (победа – победитель, победоносец, победный, победоносный, победить, побеждённый. Мир – мирный, миролюбивый, миротворец, мировой, мирить, примирение).

1. Закрепление навыка пересказа.

Школа

1. Повторение ранее изученного материала.

1. Закрепление навыка составления рассказа.

Повторение

Обучение элементам грамоты и развитие навыков звукового анализа и синтеза (старшая группа)

I период обучения (октябрь – ноябрь)

Всего 16 занятий: 8 недель (по 2 занятия в неделю)

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8910 11 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!