Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование
Изделие: мост.
Задачи урока: познакомить с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; фор- мировать на практическом уровне умение использовать но- вый вид соединения материалов (натягивание нитей); по- знакомить с конструкцией висячего моста.
Планируемые результаты: уметь подбирать материа- лы для выполнения изделия; уметь различать виды мостов, соединять детали натягиванием нитей; сконструировать изделие «Мост».
Новые термины и понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, несущая конструкция, ван- товый мост, арочный мост, понтонный мост.
Ресурсы и оборудование. У учителя: учебник, изображе- ния мостов разных видов, образец изделия «Мост». У уча-щихся: учебник, ножницы, картон, плотная бумага, шило, карандаш, линейка, 4 спичечных коробка, клей, 4 дере- вянные палочки, резак, нитки, игла.
Ход урока
Учитель: «На прошлом уроке мы закончили изучать раздел учебника „Человек и земля“. Сегодня мы начинаем изучать раздел „Человек и вода“. Наше путешествие по го- роду продолжается. Наша сегодняшняя остановка — мост. Какие функции выполняет мост? Какие мосты вы знаете?»
Учащиеся читают текст учебника на с. 100—101, после чего учитель предлагает ответить на вопросы: что представ- ляет собой мост? Чем отличается мост-путепровод от виаду- ка? Какие мосты были раньше? Какие существуют в наше время? В чём особенность конструкции каждого моста? Расскажите об особенностях висячего моста.
|
|
|
Учащимся предлагается ответить на вопрос: есть ли зави- симость между конструкцией и назначением мостов? Напри- мер, балочный мост. Это самая простая конструкция. Ещё с древности человек для перехода через ручьи, речки, овраги пользовался мостами примитивных типов. Ствол дерева, пе- рекинутый с берега на берег, являлся простейшим видом ба-
лочного моста. Висячие мосты представляют собой самые длинные мосты. Они могут находиться на довольно большой высоте над водой или пропастью. От этого конструкция меня- ется. Сплетённый из ветвей деревьев висячий переход через более широкое препятствие — это примитивный тип висяче- го моста, служащий для перекрытия небольших расстояний.
Дополнительный материал. При выполнении задания учитель может дать интересную информацию о мостах, ко- торые находятся в разных странах.
Длина моста считается по длине основного пролёта (свыше 1000 м). Самые длинные висячие мосты:
Мост Акаси-Кайкё, Япония, 1991 м, построен в 1998 г.
Мост Шихумен, Китай, 1650 м, построен в 2009 г. (в эксплуатацию не сдан).
Мост Большой Бельт, Дания, 1624 м, построен в 1998 г. Одним из наиболее известных российских висячих мос- тов является Крымский мост через Москва-реку. В Петер- бурге подобная конструктивная схема была использована при строительстве небольших мостов через Мойку, канал Грибоедова и Фонтанку: Египетского, Почтамтского, Бан-
|
|
|
ковского, Львиного и др.
Особый тип мостов — разводные мосты. В разведённом состоянии мост не мешает проходу судов. Своими раз- водными мостами знаменит Санкт-Петербург, где все мос- ты через Неву, кроме Большого Обуховского, являются разводными.
Стоит отметить отдельно горбатые мосты, которые отли- чаются своей формой: они существенно выгнуты вверх.
Также различают мосты, предназначенные для езды по- верху, понизу и посередине.
Делаем сами. Прежде чем приступить к работе над изде- лием, учащиеся анализируют образец изделия, демонстри- руемый учителем: конструкцию какого моста предстоит воссоздать? (Висячего.)
Достоинства висячих мостов:
◆ основной пролёт можно сделать очень длинным при ми- нимальном количестве материала. Поэтому использова- ние такой конструкции очень эффективно при строитель- стве мостов через широкие ущелья и водные преграды. В современных висячих мостах широко применяют про- волочные тросы и канаты из высокопрочной стали;
|
|
|
◆ висячие мосты могут быть построены высоко над водой, что обеспечивает прохождение под ними даже высоких судов;
◆ отсутствует необходимость ставить промежуточные опо- ры, что даёт большие преимущества, например, в случае горных разломов или на реках с сильным течением;
◆ будучи относительно податливыми, висячие мосты мо- гут без ущерба для целостности конструкции изгибаться
под действием сильного ветра или сейсмических нагру- зок, тогда как более жёсткие мосты нужно строить бо- лее крепкими и тяжёлыми.
Недостатки висячих мостов:
◆ из-за недостаточной жёсткости моста может потребо- ваться перекрытие движения при штормовых погодных условиях;
◆ прогибы моста в ответ на сосредоточенную нагрузку де- лают висячие мосты неприменимыми для железных до- рог, так как в этом случае роль сосредоточенной нагруз- ки будет выполнять локомотив;
◆ под действием сильного ветра опоры подвергаются дей- ствию большого крутящего момента, поэтому для них требуется хороший фундамент, особенно при слабых грунтах.
Какие элементы висячего моста воссоздаём в работе над моделью? Какие материалы и инструменты будем для это- го использовать? (Пилоны — трубочки из-под коктейля, спички, зубочистка, тросы — нитки или проволока, проез- жая часть — картон.) Как будем выполнять разметку, рас- крой, сборку и отделку изделия? Какими способами?
|
|
|
Учитель предлагает составить план работы над изделием, после чего можно приступить к ней с помощью учителя.
Разметка. Разметка по линейке карандашом. Учащие- ся вспоминают правила разметки по линейке.
Раскрой. Помня о правилах работы ножницами, выпол- нить раскрой деталей из картона.
Сборка. Сборка выполняется строго по плану и по иллю- страциям в учебнике. У учащихся может вызвать слож- ности создание держателей для пилонов, их крепление к внутренним частям коробков, продевание и крепление ниток, а также регулирование высоты пилонов натяже- нием ниток-тросов. Учитель должен проконтролировать работу учащихся и помочь им преодолеть трудности.
Отделка. Работу можно украсить. Например, сымити- ровать с помощью цветной бумаги дорогу и воду. Учащиеся могут придумать свои варианты отделки изделия.
Подведём итоги. В конце урока традиционно проводит- ся выставка работ учащихся, их анализ и оценка. С помо- щью опроса выясняется, освоили ли учащиеся способ со- единения материалов натягиванием нитей.
Домашнее задание. Найдите информацию о знамени- тых мостах России, вложите её в папку достижений. Под- берите изображения водных видов транспорта и вложите их в папку достижений. Принесите на следующий урок папку достижений, копировальную бумагу, карандаш, кар- тон, линейку, ножницы, клей, скотч, пластилин, деревян- ную палочку, цветную бумагу, шило или пластмассовый конструктор.
Урок 23
Мы предлагаем два варианта данного урока на усмотре- ние учителя.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 364; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!