II. Работа по учебнику (задания 1-8).

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 21Следующая ⇒

Работа в парах.

- Выполните прямой и обратный счет.

- Сосчитайте точки на рисунках. Назовите числа на карточках.

- Как продолжить каждую гирлянду?

- Сколько грибов соберет синий гномик? (8.)

- Сколько грибов соберет красный гномик? (9.)

Задание «Письмо цифр 6 и 9».

- Отгадайте загадки:

С неба сыплется горох,

Съела шесть горошин Нина,

У неё теперь ангина.

(Град.)

Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит - жужжит,

Упадет - землю роет.

(Жук.)

Дом без окон и дверей,

Как зеленый сундучок.

В нем шесть кругленьких детей.

Называется... (стручок).

- Какое число используется во всех этих загадках? (Шесть.)

- Сегодня на уроке мы научимся правильно писать цифру шесть. На что похожа цифра 6?

На что похожа цифра шесть?

На трубку деда, так и есть.

(Г. Виеру.)

Цифра шесть - дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

(С. Маршак.)

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

- Рассмотрите, как пишут цифру 6, обозначающую число шесть. Объясните, как ее правильно писать.

Объяснение. Цифра 6 состоит из двух элементов: большого левого и малого правого полуовалов. Начинаем писать большой левый полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, и ведем вниз; закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, и ведем вверх, закругляя, не касаясь правой стороны клетки, затем закругляем влево немного выше середины клетки. (Далее учащиеся работают по образцу.)

-Отгадайте загадку.

Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет.

(Девятка)

- Сегодня на уроке мы будем считать предметы и учиться писать цифру 9. Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число девять. На что похожа цифра 9?

Девять, как и шесть, - вглядись,

Только хвост не вверх, а вниз.

Цифра шесть, как обезьянка,

Кувыркалась спозаранку.

Что за чудо приключилось?

Цифра девять получилась.

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

- Рассмотрите, как пишут цифру 9, обозначающую число девять. Объясните, как правильно ее писать.

Объяснение. Цифра 9 состоит из двух элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. Начинаем писать овал немного ниже вершины правого верхнего угла клетки. Закругляем, ведем вниз до середины клетки. Опять закругляем и ведем вверх, касаясь верхней стороны клетки. Закругляем, ведем к началу овала и затем ведем вниз; закругляем на середине нижней клетки; закругляем влево чуть выше нижней стороны клетки. (Учащиеся работают по образцу.)

- Сколько баскетболистов на рисунке? (9.)

- Какой баскетболист самый высокий? (Под номером 7.)

-Какой самый маленький? (Под номером 6.)

- Сколько игроков ниже восьмого? (6.)

- Сколько выше девятого? (2.)

- Прочитайте стихотворение. Какие слова состоят из шести букв? («Чайник», «восемь».)

- Сколько таких слов? (2.)

- Сколько раз встречается буква «ч»? (6.) А буква «е»? (8.) А буква «а»? (9.)

- Найдите слова, в которых больше семи букв.

- Сравните верхнюю и среднюю строки. Что вы заметили?

- Сравните первый и второй столбец.

- Какую фигуру нужно поставить в пустую клетку? (Треугольник.)

- Придумайте из клеток «кораблики» и нарисуйте их в тетради.

- Какие цифры вы научились писать?

Дата:_________________

Урок 14 Тема: ЧИСЛА ОТ 1 ДО 9

Цели: повторить числовой ряд от 1 до 9; учить писать цифру 5, соотносить количество предметов с числами; продолжить формирование умений делить геометрические фигуры на группы по форме, цвету, размеру, продолжать узор из геометрических фигур по правилу, добавлять фигуру до квадрата.

Оборудование:

Ход урока

I. Устный счет.

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их сможет сосчитать?

(Четыре.)

-Сколько треугольников на чертеже?

- Сколько квадратов на чертеже?

- Рассмотрите две елки на доске. Сравните их.