Урок 4 Тема: ЧТО МЫ БУДЕМ РИСОВАТЬ... И ЧТО ПИСАТЬ. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Цели: ввести понятие - «геометрические фигуры»; дать представление о различиях понятий «число» и «цифра»; учить выделять на рисунке линии, круги, треугольники, проводить прямые линии по линейке и кривые линии от руки; продолжить формирование умения определять количество фигур на рисунке; учить называть цифры, продолжать узор по образцу, ориентироваться в пространстве.

Оборудование:

Ход урока

I. Устный счет.

- Решите задачи в стихах:

Кукол всех пересчитала:

Две Аринки - на перинке,

Две Матрешки - на окошке,

Две Феклушки — на подушке.

Сколько всех? Не перечесть...

(Шесть.)

Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет?

Ты сможешь сложить?

(Две.)

 

 

- Задание на внимание. Соедините стрелками фигуры оди­наковой формы.

II. Работа по учебнику (задания 1-7).

- Кто из вас умеет рисовать?

- А кто умеет писать?

- Тема урока - «Что мы будем рисовать... и что писать».

- Умеете ли вы рисовать линии? Какие линии нарисованы в учебнике? (Кривая и прямая.)

- Нарисуйте какую-нибудь линию. Какие линии проще ри­совать: прямые или кривые?

- Отметьте в тетради карандашом две точки по образцу. Со­едините их кривой линией. Соедините их прямой линией.

- Потренируйтесь проводить прямые линии от руки и по ли­нейке.

- Что нарисовано? (Геометрические фигуры.)

- Сколько фигур на рисунке? (4.)

- Назовите фигуры, которые вы знаете. (Квадрат, круг, тре угольник, прямоугольник.)

- Нарисуйте их от руки или с помощью линейки.

— Сколько кругов на рисунке? (1.)

- Сколько треугольников? (2.)

- Сколько квадратов? (3.)

- Сколько всего фигур? (б.)

- Нарисуйте столько же точек, сколько треугольников.

- Нарисуйте столько же палочек, сколько квадратов.

- При счете мы находим число предметов, числа записывают с помощью цифр-знаков: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0.

- Назовите цифры, которые вы уже знаете,,

- Напишите эти цифры, если умеете. Сравните с образцом.

- С помощью цифр можно записать разные числа. Назовите числа, которые вы знаете.

- С помощью каких известных вам цифр они записаны? (Цифры 1, 5, 2, 4, 0.)

Учащиеся работают в парах.

- Продолжите узор в тетради по образцу.

 

Дата:_________________

Урок 5 Тема: СРАВНИВАЕМ ФИГУРЫ

Цели: учить определять форму предметов и противопос­тавлять их предметам другой формы; продолжить формирова­ние умения ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определенный рисунок на странице учебника; учить соотносить предметы быта и геометрические фигуры по форме, сравнивать фигуры на каждом рисунке, устанавливать закономерности; учить анализировать пару рисунков и определять, что изменилось.

Оборудование:

Ход урока

I. Устный счет.

- Что изменилось?

- Назовите геометрические фигуры.

- Что изображено на доске?

- Как называются эти геометрические фигуры? Какая фигура «лишняя»?

- Сколько кругов? Квадратов?

- Чем отличаются квадраты?

- Сегодня будем сравнивать геометрические фигуры.

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 397; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!