Тур «Кто стучится в дверь ко мне?»

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 21Следующая ⇒

~ О ком эти строчки?

•* Кто стучится в дверь ко мне ;<

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «5» на медной бляшке, Ценней форменной фуражке? (Опочтальоне. С. Маршак.)

Однажды приснился упрямому сон,

Как будто шагает по Африке он.

С небес африканское солнце печет,

Река под названием «Конго» течет. (О Фоме. С. Михалков.)

Так и летала кисть моя!

Гремел на небе гром.

А мне казалось — это я

Гремлю своим ведром, (Омаляре. А. Барто.)

Вместо шляпы на ходу ^У^Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки. (Орассеянном. С. Маршак.) "Говорит она, толкаясь:

— Фу! Какая теснота! -

Говоритона старушке: , Этодетскиеместа. (ОЛюбочке.А.Барто.)

В доме восемьдробьодин

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин

__По прозванью «Каланча». (О дяде Степе. С. Михалков.) \у У меня охоты нет

До поделки мелкой.

Вот я сделаю буфет, —

Это не безделка. (О мастере-ломастере. С. Маршак.)

Три листочка подмела,

Подошла к учителю.

— Хорошо идут дела!

(Я тружусь, учтите, мол...) (О Шурочке. А. Барто.)

Он увидел одеяло —

Покрываться нечем стало.

Он в кладовку заглянул —

С медом жбан перевернул. (О щенке. С. Михалков.)

7)>я «Вспомни имена»

(>п ;щай кроссворд, впиши детские имена и фамилии из стихот-норгний А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, и ты узнаешь название детского журнала, редактором которого был С. Маршак.

(('м. приложение)

Отпеты по горизонтали: 1. Вовка, 2. Фома. 3. Гришка. 4. Егор. •\ II юбочка. 6. Петя. 7. Копейкин.

Поаертикали: 1. Воробей.

VI. Подведение итогов

I Награждение победителей литературной игры.

Л Награждение лучшего чтеца.

V Ьессда.

¹1-го такое сатира, юмор?

Какие из прочитанных стихов можно назвать сатирическими? («Любочка», «Лешенька-Лешенька»А. Бартоидр.,«Коти иодыри», «Приметы» С. Маршака и др., «Фома», «Лапуся» С Михалкова.)

Л какие слова юмористические? («Вовка — добрая душа» А. Нарто; «Прививка» С. Михалкова; «Вот какой рассеянный» С. Маршака.)

Какие черты характера высмеивались поэтами? (Лень, хвастовство, чванство, нечестность.)

\ II. Домашнее задание

I! л следующем уроке мы ознакомимся с творчеством детского ниш юли К. И. Чуковского. Его сказки в стихах вам читали ваши (ими I ели, когда вы бьши совсем маленькими. Прочитайте одну из 1<М к »к писателя, выучите отрывок, который вам понравится.

Урок 10. Сказки и стихи К.И. Чуковского

Цели урока: ознакомить с краткой биографией и творчеством К.И. Чуковского; развивать умение читать выразительно, менять ритм и тон при чтении. Развивать ассоциативное мышление; воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, чистоплотность.

Оборудование: выставка книг К.И. Чуковского, видеокассета с мультфильмом «Путаница» или диафильм, карточки с заданиями к викторине, портрет писателя. ,

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Просмотр видеокассеты с мультфильмом «Путаница». (Если нет возможности — выразительное чтение способным учащимся.)

2. Беседа.

— Какой мультфильм вы посмотрели?

— Кто его автор? (К.И. Чуковский.)

~ Какие еще произведения Чуковского вы знаете? Чем они вам нравятся?

III. Постановка целей

Сегодня на уроке мы более подробно ознакомимся с творчеством писателя, вспомним знакомые нам с детства строки, вместе посмеемся, поиграем.

IV. Изучение нового материала

I. Рассказ учителя.

— Вы знакомы с Чуковским-сказочником. Сказки, которые вы назвали, любят и дети и взрослы?. Они интересны игрой слов, рифмами, необычными именами сказочных персонажей. Ни у кого больше не встретишь таких звучных и понятных имен: «Мойдодыр», «Айболит», «Бармалей» и т.д. Как поэт придумал их? Откуда в его стихах такие звукосочетания, которые легко читаются, запоминаются детьми:

// в железную трубу:

«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!» — или:

Мы акулу Каракулу

Кулаком, кулаком,

Мы акулу Каракулу

Каблуком, каблуком!

За этой легкостью, игрой стоит огромный труд ученого, исследователя.

Коля Корнейчуков (это настоящее имя поэта, Корней Чуковский — это псевдоним) рано научился читать, заочно окончил гимназию, самостоятельно овладел английским.

Очень любил литературу. На его творчество большое влияние оказали великие русские писатели Чехов, Некрасов, Горький.

Уже в 3 9 лет он печатается в журналах, газетах. Первая его публикация — это труд ученого-исследователя.

Ученый и поэт слиты в Чуковском неразрывно. Исследуя русский фольклор, он сочиняет загадки, песенки, стихи. Занимаясь переводами с английского, он изучает и английский фольклор. Именно тогда появляются такие стихи, как «Котауси и Мауси», «Жил на свете человек...», дразнилка для обжоры «Барабек».

Кроме того, Чуковский занимается исследованием такой «серьезной науки» как, . . детский язык. Он собирает смешные детские изречения, выдуманные детьми слова, смешные истории.

Может, поэтому так любимы детьми стихи Чуковского, так близки и понятны детям его сказки?

Давайте понаблюдаем сегодня за его поэзией, отыщем то интересное и умное, что сделало его любимцем детей. •

2. Чтение стихов, отрывков из сказок,

1 ) Выразительное чтение, чтение наизусть отрывков из сказок. Анализ. , _; _;,,= — Какие строки в сказке изображают движение? .? . (Выборочное чтение.) . _ Мойдодыр .-".,',---, Утюги - за сапогами, _; .. Сапоги — за пирогами... Л. ^г' " ⁷~

Все вертится, ' . ' •

И несется кувырком. --'; -⁷'' -^:.

Тут и мыло подскочило ,/-;.,-И вцепилось в волоса, •-=_,, . " . .

И ЮЛИЛО, И МЫЛИЛО, .. ,_ь ,.- .. . - -:

И кусало, как оса.

— Какие строчки похожи на скороговорки? Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто...

А нечистым трубочистам — ' /

Стыд и срам! Стыд и срам!

Чем полезна для воспитания детей эта сказка? Какие строчки вам приходилось слышать от взрослых, когда малышами вы капризничали, не хотели умываться?

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам ,

А нечистым трубочистам —

Стьщ и срам! Стыд и срам!

Чем интересно имя мухи из стихотворения «Муха-цокотуха»? ( Она при полете производит крылышками специфичен кий звук, поэтому поэт ее назвал цокотухой.)

— Прочитайте строчки, где можно увидеть такую же игру звуков. АзанеюКлоп, Клоп

Сапогами топ, топ!

Тара-ра, тара-ра, Заплясала мошкара.

— Как изменяется ритм стихов, когда муха попадает в плен? Как она кричит? (Она умоляет спасти, эти строки надо читать медленно, как будто поешь.)

— Прочитайте.

Дорогие гости, помогите, Паука-злодея зарубите.

— Какие качества характера воспитывает эта сказка в малышах? (Дружбу, взаимовыручку.)

— В следующей сказке «Краденое солнце», так же, как и в «Мухе-цокотухе», меняется ритм.стихов. Найдите строчки, когда надо читать нараспев.

Куда вы, куда вы пропали?

Или в канаву упали?

Или шальные собаки

Вас разорвали во мраке?

— А какие строчки нужно читать быстро, как будто маршируешь?

Рано-рано два барана Застучал и в ворота: Тра-та-та и тра-та-та!

— В каких строчках вы чувствуете радость, праздник? Рады зайчики и белочки, Рады мальчики и девочки, Обнимают косолапого: «Ну спасибо тебе, дедушка, за солнышко».

— Попробуйте спеть последние строчки. Можно ли петь такие стихи?

— Прочитайте строчки из следующей сказки «Федорино горе», в которых чувствуется движение?

Вот и майник за кофейником бежит, Тараторит, тараторит, дребезжит...

— Как можно прочитать строчки, где Федора «стала добрей» и зовет посуду домой? (Причитая, нараспев.)

— Найдите и прочитайте эти строчки.

Вы подите-ка, немытые, домой. Я водою вас умою ключевой.

— Какие строчки похожи на скороговорку? Поливала, умывала, Полоскала их она.

— Что вы поняли, прочитав эту сказку? (Надо беречь вещи, посуду, содержать их в порядке.)

— А теперь другая сказка — «Айболит».

— Каких зверей лечит Айболит? Вспомните эти строчки.

— Какие звери помогали доктору добраться в Африку? (Волки, кит, орлы.)

— Как лечил Айболит бегемотиков? (Шоколадом.)

— А верблюжат? (Гоголем - моголем.)

— Как вы думаете, будут ли бояться докторов маленькие дети, прочитав эту сказку?

— Давайте тоже поиграем в «Айболита». Подберем рифмы к названиям животных и «полечим» их.

(Например: «Пришла к Айболиту лиса:

— Меня укусила оса...») Игра:

— И вот пришел крокодил...

— Потом прилетела пчела... :

— Затем прихромала лошадка... ' (и т.п.)

— Какие «старые знакомые» встречаются нам в этой сказке? (Акула Каракула, доктор Айболит.)

— Прочитайте выразительно строчки, где дети гуляют по Африке.

— Какие слова повторяются? (Ну и Африка, Вот так Африка!)

— Почему?

— Как меняется речь Бармалея, когда он был злым, а потом «стал добрей»?

— Прочитайте выразительно эти строчки.

— Прочитайте последнюю строфу сказки как считалку. Можно ее так использовать?

— Какие еще строчки сказки можно легко запомнить и использовать в играх? 2) Подведение итогов.

Карточки для индивидуальной работы (см. приложение). (Ответ на карточку №5: паук. Остальные слова из сказки « Та-раканище».)

— Какие стихи и сказки Чуковского вам понравились?

— Почему их любят маленькие дети? (Б них интересные персонажи. Добро побеждает зло. В них интересные рифмы, веселые игры со словами. Стихи легко запоминаются.)

V. Закрепление изученного материала. Литературная игра Тур «Кто есть кто»

~ Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит (доктор), Бармалей (разбойник, людоед), Федора (бабушка), Каракула (акула), Мойдодыр (умывальник), Тотоша (кро-кодшгьчик), Цокотуха (муха), Барабек (обжора), Закаляка (выдуманное и нарисованное девочкой животное).

Тур «Вспомни сказку»

— Вспомни, какими словами оканчиваются строчки, и назови сказку.

Только вдруг из-за кусточка Из-за синего лесочка, Из далеких из полей Прилетает... (воробей).

А в Африке, а в Африке На черной Лимпопо

Сидит и плачет и Африке Печальный... (гиппопо).

Я — Великий Умывальник Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник И мочалок... (командир).

Вдруг из подворотни —

Страшный великан,

Рыжий и усатый... (таракан).

В Африке разбойник,

В Африке злодей

В Африке ужасный... (бармалей).

Веселится народ — Муха замуж идет За лихого, удалого Молодого... (комара).

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!