Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях
Урок 3. Сказки А.С. Пушкина
Цели урока: ознакомить с творчеством А. С. Пушкина-сказочника, его биографией, понятием «авторская» (литературная) сказка; развивать память, мышление, речь, навыки выразительного чтения, навыки коллективной работы; воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку, интерес к творчеству Пушкина.
Оборудование: выставка книг со сказками А. С. Пушкина, портрет поэта, фоторепродукция памятника А.С. Пушкину в Москве, карточки для литературной игры с отрывками из сказок, с литературными кроссвордами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
— С какими сказками мы ознакомились на прошлом уроке внеклассного чтения? (Срусскими народными сказками.)
— Почему они называются народными? (Их автор неизвестен. Они пересказываются народом из поколения в поколение, каждый рассказчик пересказывает своими словами, добавляет что-то свое.)
— Прочитайте, какова тема сегодняшнего урока.
— Кто автор сказок, которые мы будем сегодня читать? (Сегодня мы будем читать сказки А. С.Пушкина. Автор этих сказок известен. Такие сказки называются авторскими, или литературными.)
III. Постановка целей урока
— Сегодня вы познакомитесь со сказками А.С. Пушкина, узнаете о том, как придумывал свои сказки поэт. Вы узнаете о том, кто рассказывал маленькому Саше сказки на ночь. Вас зачарует необыкновенный язык пушкинских сказок, их неповторимый волшебный мир.
|
|
|
IV. Изучение нового материала
1. Рассказ учителя.
— Посмотрите на портрет А.С. Пушкина. Кто может посчитать, сколько лет прошло со дня его рождения? (Более 200лет.)
— Почему же люди разного возраста, разных национальностей, из разных стран мира любят его произведения? (Сказки Пушкина интересны, там происходят разные чудеса. Хочется сразу дочитать до конца. А стихи поэта очень красивые. Когда их читаешь, представляешь яркие картины. Эти стихи можно петь.)
В детстве Саша рано начал читать. Он в совершенстве знал французский язык, читал книги на французском. А его няня, Арина Родионовна, привила ему любовь крусской речи, русской народной поэзии. Песни и сказ-ки, которые рассказывала ему няня, запомнились на всю жизнь. Об этих детских впечатлениях он написал в своем стихотворении «Сон»: И шепотом рассказывать мне станет О мертвецах, о подвигах Бовы... От ужаса не шелохнусь, бывало, Едва дыша, прижмусь под одеяло, Не чувствую ни ног, ни головы.
Любовь к русской народнойсказке приходит к Пушкину и от бабушкиМА. Ганнибал,и от дяди Никиты Козлова.
Через много лет, в годы ссылки в Михайловском, в холодные зимние вечера Арина Родионовна снова рассказывает Пушкину сказки, а поэт торопливо записывает особенно полюбившиеся из них. Из заметок на полях в тех записях видно, как Пушкин отбирал сюжеты для своих будущих сказок. Так родилось пять пушкинских сказок, которые с детства знают и любят люди из разных стран, которые вдохновляют режиссеров на создание спек-шклей, кинофильмов, мультфильмов, композиторов — на создание музы-кильных произведений.
|
|
|
— Прослушайте увертюру к опере М. Глинки «Руслан и Людмила».
— Что вы представили, когда звучала эта музыка? 2. Рассматривание выставки книг.
— Посмотрите, скольких художников вдохновили сюжеты сказок Пушкина. Какие сказки вы узнали? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне...», «Сказка о царе Салтане,,,», «Сказка о золотом петушке».)
Молодцы! Некоторые люди считают сказкой и поэму «Руслан и Людмила», музыкальное вступление к которой вы сейчас слушали. Во всех сказках поэта любовь и верность противопоставляются 111>едательству и зависти. В них высмеиваются жадность, властолю-(те, тщеславие. Так же как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом. Послушайте начало «Песни первой» поэмы «Руслан и Людмила».
|
|
|
У лукоморья дуб зеленый, Златая цепьнадубетом; И днем и ночью кот ученый •.".- Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит, Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданныхзверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя; ,
Там в облаках перед народом ,-- .
Черезлеса, через моря
Коддун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурыйволк ей вернослужит;
Там ступа с Бабою-Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русской дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил... 3. Чтение сказок.
Сегодня вы приготовили выразительное чтение отрывков из сказок А.С. Пушкина. Некоторые из ребят выучили их наизусть.
Давайте послушаем сказки, поразмышляем над ними. (Чтение начала сказки учителем.) Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди
Три девицы подокном
|
|
|
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, -
Третья молвила сестрица,—
Я б для батюшки — царя
Родила богатыря». (Далее чтение сказки учащимися.)
— Какие волшебные чудеса происходят в сказке? (Лебедь превращается в царевну, князь Гвидон — в муху, шмеля, комара, из воды выходят тридцать три богатыря, белка поет песенки и грызет золотые орешки, с изумрудами и т.д.)
— Назовите отрицательных персонажей сказки. (Ткачиха, повариха, баба Бабариха, коршун.)
— Как наказано зло в сказках? (Злой коршун погиб.) ~ Как вы считаете, избежали ли наказания ткачиха с поварихой, сватьей бабой Бабарихой? (Да, потому что правда открыта.)
— Атеперь послушаем «Сказку о мертвой царевне...».
(Чтение начала сказки учителем.)
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях
Царь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна. Ждет- пождет с утра до ночи , Смотрит в поле, инда очи Разболелись глядючи С белой зори до ночи; Не видать милого друга! Только видит: вьется вьюга, Снег валится на поля, Всябелешеньказемля. Девять месяцев проходит, С поля глаз она не сводит. Вот в сочельник в самый, в ночь Бог дает царице дочь.
(Далее чтение отрывков из сказки учащимися. Рассматривание иллюстраций.)
— Назовите положительных героев сказки. (Царевна, королевич Елисей, богатыри.)
— Чьи поступки осуждает автор? (Царицы, чернавки.)
— Как помогает природа Елисею? Зачитайте отрывки из сказки. (Отрывки о том, как королевич разговаривал с солнцем, месяцем, ветром.)
— Опишите внешний вид царевны и царицы . (Читаются отрывки.)
— Всегда ли внутренняя красота сопутствует внешней?
— Зачитайте отрывки о характере героинь.
— Как зло было наказано в сказке? ( Собственная злоба, нена-
висть погубила царицу.) Атеперь послушаем следующую сказку. (Чтение начала сказки учителем.)
Сказка о рыбаке и рыбке
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года,
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. Он вдругой раз закинул невод, -Пришел невод с травою морскою. В третий раз закинул он невод, — Пришел невод с одною рыбкой, С непростою рыбкой, - золотою.
(Далее чтение отрывков учащимися. Рассматривание иллюстраций.)
— Назовите отрицательных героев сказки. (Старуха.) , — Боролся ли старик со злом? Противодействовал ли ненависти, жадности старухи? Прочитайте слова об этом. («Старик не осмелился перечить», «не дерзнул поперек слова молвить».)
— Можно ли старика по праву назвать положительным героем? (Да, он отпустил золотую рыбку, ничего с нее не взял. Нет, он труслив. Он боится старухи, не смеет ей сказать слова «поперек».)
— Прочитайте, как природа в образе моря осуждает желания старухи и бездействие старика? («Море слегка разыгралось», «Не спокойно синее море», «Почернело синее море», «Видит, на море черная буря».)
— Как вы понимаете выражение «остаться у разбитого корыта»? (Потерять все, что было. Остаться ни с чем.)
— Теперь послушаем другую сказку. (Чтение начала сказки учителем.)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 450; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!