Третий быть этап – речевой дает этикет роли и умение было общаться весь в разных учим ситуациях мной
Игра «Театр»
Цель:Закреплять игра представление буду детей было об этикете бери поведения дают в театре.
Задачи: Развивать буду умение меня выразительно, четко руль произносить этап слова ними и звуки, говорить быть громко, чтобы этап задающему кафе вопрос всем было понятно
Предварительная этап работа:
- рассказы дают об истории свои театра есть и театрального вами искусства, о внутреннем игре обустройстве было театрального руль помещения быть (фойе с фотографиями буду артистов дети и сцен из спектаклей, гардероб, зрительный этап зал, буфет, сцена, зрительный вами зал, гримёрная, о разновидностях руль театра. Рассказ день о профессии путь артист было театра.
- чтение бери русской всех народной всем сказки хочу «Репка»
- изготовление было атрибутики даже (афиша, бинокли, билеты, программки, репка).
Инвентарь кафе и атрибуты:
- стулья, столы, окно «Касса», бумажные бери деньги, витрина, конфеты, пирожные, пакетики меня из-под сока, цветы, корзины день для цветов, колокольчик, маски идут кошки, мышки, собаки, костюмы весь для дедушки, бабушки буду и внучки, деревянный если макет хочу домика, макеты мной деревьев, ширма.
Ход игры:
Воспитатель этом предлагает всем детям кафе пройти вами в центр себе группы
В. Ребята, в какую духи игру вы хотите весь поиграть?
Д.? (Театр)
В. Ребята, сейчас руль мы с вами выберем вами сказку, которую саду будем кафе представлять.
|
|
|
Д. Нам нужна буду сказка, которую окно мы знаем.
А я бы хотел, чтобы было сказка всех была доброй.
Я хочу смешную буду сказку.
Сказку была про «Репку.
В. Хорошо, но сначала быть давайте вами вспомним было эту сказку.
Повторение роли сказки. (Педагог себе обращает вами внимание буду на характер было персонажей, и просит друг их описать).
Д. Бабушка игре старенькая, в платочке, в длинной идут юбке с фартуком. Она добрая, с розовыми друг щечками.
Дети описывают этап по очереди этап всех персонажей: дедушку, бабушку, внучку, Жучку, кошку, мышку.
В. Театры свои бывают учим разные: оперный, драматический, балет. А вы в какой весь будете свои играть?
Д. Драматический, там, где разговаривают.
В. Билеты дают сделали? Афишу кафе сделали?
Д. Сделали.
В. Продукты была в буфет было приготовили?
Д. Приготовили.
В. Кто же у нас в театре едут будет вами заботиться, чтоб зрителям буду было весело, удобно буду и даже вкусно?
Д. билетер, кассир, буфетчица, цветочница, артисты.
В. Зачем свои придут быть зрители?
Д. Отдохнуть, посмотреть быть спектакль.
В. А кто самый рады главный свои в театре? Кто детям вами приносит хочу радость?
Д. Артисты.
В. Молодцы, идите, играйте.
Далее есть дети самостоятельно вами распределяют быть между дают собой день роли. Потом быть актёры готовят есть сцену, и уходят если переодеваться хочу за ширму. Кассир, продавец путь цветов буду и буфетчица быть подготавливают вами свои рабочие если места. Билетёр и зрители дают подготавливают окно зрительный день зал.
|
|
|
Затем была зрители было идут в кассу игре покупать дает билеты.
Звучит учим первый весь звонок было (звонок всех даёт билетер).
Билетёр стоит буду у входа быть в зрительный всем зал, проверяет даже билеты, предлагает свои программки, бинокли.
Звучит было второй вами звонок.
Зрители себе располагаются руль на своих чтоб местах.
Звучит себе третий лист звонок. После руль третьего игра звонка учим кассир была и билетёр проходят этом в зрительный духи зал. Буфетчица день и цветочница быть остаются буду на своих было рабочих себе местах. Начинается игра спектакль.
Во время вами спектакля вами зрители свои могут игру смотреть едут на актёров в бинокли.
В середине руль спектакля едут ведущий всех объявляет едут антракт, актёры уходят свои за ширму.
Зрители, билетёр, кассир было могут роли пройти хочу в буфет вами и в цветочный вами киоск, побеседовать духи о спектакле.
Во время идут антракта кафе так же звучит роли три звонка. Зрители было снова чего возвращаются вами в зрительный было зал.
|
|
|
Когда даже спектакль дают завершён, все актёры выходят вами на сцену, зрители едут им хлопают роли и дарят буду цветы.
В. Как вы думаете, получилась свои у вас игра? (Да)
- Было ли вам интересно? (очень)
- Актёры хорошо даже играли? Кто больше руль всего было понравился, почему? (дети дают оценку себе игре актёров)
В. Бинокли чего пригодились? (Да, чтобы двое хорошо двое было видно кафе лица)
-Зрители, вам понравились вами пирожные, а цветочный роли магазин? А кассирша было хорошо роли работала? А контролёр? (дети дают оценку вами работе вами остальных учим сотрудников роли театра)
В. Продавцы, а вам покупатели роли понравились? (идёт оценка дает покупателей)
- Актёры, а зрители идут благодарные вами были? Почему? (оценка буду зрителей)
Приятно хочу вам было поиграть даже вместе? (Да)
В. Я думаю, что игра у вас сегодня игра получилась свои замечательная!
Далее путь дети самостоятельно этап убирают роли весь инвентарь было и атрибуты всех на место.
Игра «Парикмахерская»
Цель: Способствовать дети речевому едут этик5ету и умению едут общаться.
Задачи: Обогащать окно знания даже детей свои о труде меня парикмахера. Воспитывать руль вежливое буду обращение, уважение вами к труду всем парикмахера. Активизировать едут словарь: «парикмахер», «мастер», «ножницы», «расческа», «прическа», «фен», «стрижка», «накручивать есть на бигуди».
|
|
|
Предварительная роли работа:
- Беседы быть о профессиях буду с использованием игре иллюстраций.
- Чтение вами художественной даже литературы: Маяковский было «Кем быть? », Михалков этом «А что у вас? ».
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, сегодня идут мы с вами будем этап играть день в игру. Отгадайте быть загадку вами и узнаете, что это будет ними за игра.
Здесь вами светло было и интересно:
Зеркала, духи и кресла, зал большой,
Но видно, даже,
Лучше, чем у вас в трельяже.
(ответ игре детей)
Воспитатель: правильно всех это парикмахерская. Я вчера быть не успела было сходить друг в парикмахерскую, а сегодня вами мне нужна буду красивая свои прическа.
(Предлагаю свои детям дети выбрать есть парикмахера).
(Ребенок было в роли парикмахера этап делает буду мне прическу).
Воспитатель: пока Маша делала бери прическу вами пришли роли еще клиенты.
(дети присаживаются, парикмахер буду делает даже им прически)
Воспитатель: Теперь было парикмахером вами будет свои Варя. Заходит игра первый день посетитель.
Кто-то из детей. (Парикмахер было причесывает). Игра продолжается.
Игра «Давай поздороваемся»
Цель игры: развивать умение вежливо обращаться друг к другу, развивать эмоционально-положительные переживания.
Для начала мы провели предварительную беседу о необходимости культуры общения. Задавали детям вопросы: Как вы думаете, что такое культура общения? Для чего необходимо быть вежливым? Какие вы знаете вежливые слова?
На первый вопрос дети затруднялись ответить. Мы объяснили детям, что культура общения это умение людей доброжелательно общаться, владеть хорошими манерами, уметь выражать свои потребности и чувства спокойно, используя жесты и слова, уметь взаимодействовать и сотрудничать. После чего дети стали более активно высказывать свое мнение, называть вежливые слова.
После объяснения правил началась игра. Дети двигались хаотично по группе, здороваясь со всеми, кого встретят на пути. Нашей задачей было проследить выполнение правила: обязательно произносить слова – обращения к сверстнику. Дети были эмоциональны, активны. Но не все дети четко следовали правилу – забывали произнести необходимые слова. После игры мы повторно провели небольшую беседу, в которой выяснили, какие чувства дети испытывали вовремя игры, когда они здоровались друг с другом. Дети сообщили, что им очень понравилось здороваться, им было весело во время игры, теперь они будут здороваться не только в группе со сверстниками и воспитателями, но и за пределами детского сада будут также вежливы со своими знакомыми, родственниками, друзьями. Через некоторое время мы немного усложнили игру. Предложили детям не только произносить вежливые слова, но при этом еще пожимать друг другу руку. Тем самым мы способствовали тактильному восприятию детей. Такой вариант игры понравился детям больше. Но, как и в первом варианте, главным условием игры был диалог.
Игра «Кто кого запутает»
Цель игры: учить высказывать свою точку зрения, аргументировать ее, развивать находчивость.
Для того чтобы показать, как надо играть в эту игру мы выбрали ребенка с высоким уровнем сформированности диалогической речи. Ребенку необходимо было доказать, что на картинке изображена корова, а взрослый убеждал его, что это кошка. Видно было, как рядом сидящие дети хотели высказать свое мнение, свой вариант доказательств, но мы заранее обсудили правила: в игре принимают участие только два человека - игрок и ведущий. На протяжении всей игры дети были заинтересованы, так как игра была для них занимательна, интересна, и в то же время сложна и необычна. Ребенок справился с заданием, но, к сожалению его аргументированных ответов, было меньше, чем мы рассчитывали.
Проведя эту игру, мы убедились в том, что детям сложно высказывать свою точку зрения, они привыкли к готовому образцу ответов. Поэтому мы решили, как можно чаще проводить подобные игры, варьировать их. Например, ребенок должен был доказать что время суток утро, в то время как за окном был вечер.
Мы провели беседу с родителями, в которой посоветовали использовать данный вид игры для развития диалогической речи. Эта игра не займет много времени, в нее можно играть, возвращаясь из детского сада, во время совместных домашних дел. Тем самым мы способствовали не только развитию диалогической речи детей, но и взаимодействию детей и родителей. Родители с охотой восприняли данное предложение, некоторые были удивлены, что можно так играть.
Таким образом, только систематическая и планомерная работа педагогов, их заинтересованность с участием родителей помогут решить многие проблемы речевого развития детей дошкольного возраста.
Организуя коммуникативные ситуации, мы способствовали развитию диалогической речи, развитию доброжелательного взаимодействия между детьми, формированию положительных эмоций, снятию стрессовых и отрицательных эмоциональных проявлений. Игры учили детей соблюдать очередность высказываний, терпеливому отношению к мнению окружающих, побуждали делиться своими чувствами, переживаниями.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!