III. «Песенка зверей» - повторение, завершение разучивания
(Повторение текста и мелодии 1-го и 2-го куплетов песни, а также припева с вокализом.)
- Какой характер у этой песенки? (Веселый, радостный, смешной, солнечный, скачущий.)
— В каком ладу — в мажоре или в миноре - она написана? (В мажоре.)
— Каким штрихом ее надо исполнять — плавным легато или нон легато? (Нон легато.)
— Присоединим к песне 3-й куплет, споем его в виде вокализа на слоги «ла-ла». (Пробное исполнение 3-го куплета в виде вокализа.)
- Расскажите, как играют на скрипке. В какую руку берут инструмент? (В левую.) (Педагог показывает действия, которые школьники повторяют.)
Скрипку приставляют к плечу у шеи. А в правую руку берут смычок и смычком проводят по струнам.
(Имитируют игру на скрипке.)
- Какой герой «Песенки зверей» играл на скрипке? (Сурок -знаменитый педагог.)
- Какой жест нужен для того, чтобы продирижировать этой песенкой? (Легкий, кистевой.)
— Песня начинается с инструментального вступления. Послушайте его.
(Педагог исполняет вступление на инструменте. Отработка точного начала пения после вступления.)
— Но после каждого куплета в песне также будет инструментальный проигрыш. Послушайте, как он звучит. (Педагог исполняет проигрыш между куплетами.) Покажите, как вы начнете 2-й куплет после проигрыша. (Отработка начала 2-го куплета после проигрыша.)
— Как надо дирижировать инструментальными проигрышами? (Одной рукой.)
Вот какая сложная работа для дирижера будет в этой песне — инструментальными отрывками придется дирижировать одной рукой. А во время пения вокализа припева вы должны показывать, как сурок играет на скрипочке. Покажите еще раз, как это надо делать. (Класс имитирует игру на скрипке.)
|
|
|
— Споем всю песню — два куплета со словами и вокализами, а третий куплет и припев целиком получатся вокализными. Всю песню вы дирижируете, а в местах, где сурок играет на скрипочке, показываете эту игру. (Исполнение песни полностью.)
Пусть поднимут руки те ребята, у кого день рождения в этой четверти. Считайте, что эту замечательную песенку мы вам подарили на день рождения. А все остальные ребята вместе со мной сейчас произнесут слова поздравления и поаплодируют. (Педагог произносит вместе с классом: «Поздравляем с днем рождения!»)
— Какие еще песенки для исполнения в день рождения вы знаете? (Русская народная песня-игра «Каравай», «Песня крокодила Гены» композитора В.Я. Шаинского.)
— Какой должен быть характер у таких песен?
— К какой группе инструментов относится скрипка?
IV. Понятие о проектной деятельности
В этом году, как и в прошлом, вы будете создавать проекты. Я напомню, что создание проекта — это интересная творческая работа в течение всего учебного года. Проект выполняется только по вашему желанию, т. е. его создают и потом защищают те ребята, кто хочет проверить свои силы в научной работе. Конечно, на это придется потратить время и приложить старания — почитать дополнительную литературу, провести научное исследование и сделать из него выводы. Зато, я думаю, никто потом не пожалеет о том, что создавал такую работу.
|
|
|
Вспомните, что слово «проект» переводится с латинского языка как «замысел», «план», «идея». Работа над проектом состоит из нескольких этапов.
Запишите в тетрадях определение: «Проект — научная работа, в которой проводят исследование какого-то вопроса и делают выводы по результатам этого исследования».
При разработке научных проектов для уроков музыки вы встретитесь с большим количеством новых слов и понятий, которые пригодятся и в этом году, и в последующее время. Для начала придется выбрать тему, над которой вы будете работать. Познакомьтесь с темами проектов. (Педагог читает несколько тем для ознакомления.)
Темы проектов
1. Разные жанры произведений С. Рахманинова.
2. Какие бывают вокализы?
3. Жанры народной музыки.
4. Жанр плача в народных песнях и в произведениях композиторов.
|
|
|
5. Что такое концерт?
6. Кого готовят в консерваториях?
Вы также можете придумать свою собственную тему для проекта. Пока не надо торопиться, над проектом вы будете работать в основном зимой. Поэтому для выбора темы еще есть время.
— Расскажите, с чего обычно начинается выполнение какого-то большого и важного задания. (С создания плана его осуществления.)
Нужно составить список видов работы, которой надо заняться. Далее подобрать литературу по выбранной теме. Это могут быть отдельные статьи, отрывки из книг, даже тексты из Интернета. Только все источники, которые вы прочитаете и используете, надо обязательно записывать, потому что они должны быть представлены в конце проекта.
Во время работы над проектом вам придется заняться новыми видами деятельности. Скажем, вы выбрали тему «Разные жанры произведений С. Рахманинова». Перед тем как начать рассказывать о музыкальных жанрах, в которых сочинял композитор, вы можете рассказать о таланте, который проявился у композитора с детства, о его высоких способностях, о нелегкой судьбе. Еще вы можете поговорить об этом композиторе со своими знакомыми. Например, узнать, слышали ли они фамилию этого композитора, что они знают о нем, какую музыку слушали, нравится ли им его знаменитая «Итальянская полька». Такой вид работы называется «анкетирование». Для этого вы составляете вопросы, на которые ваши знакомые отвечают. Какими могут быть вопросы по этой теме?
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!