V. Актуализация знаний - «героическая музыка»

— Какие примеры героической музыки вы знаете?

— Спойте главную тему хора М.И. Глинки «Славься!». Послу­шайте финал оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин».

Сегодня вы послушаете отрывки из героической кантаты С.С. Прокофьева «Александр Невский». В этой кантате рассказы­вается о подлинном историческом событии — битве русского кня­зя Александра Невского с врагами — немецкими псами-рыцарями на льду Чудского озера, о победе русского войска над немцами.

— От какого слова произошло слово «кантата»?

— Какой отрывок из этой кантаты вы уже слушали? (Хор «Вставайте, люди русские!».)

— Спойте главную мелодию этого хора. (Класс поет тему «Вставайте, люди русские!».)

— Вспомните и спойте тему средней части, которую поет жен­ский хор, - «На Руси большой, на Руси родной не бывать врагу».

— Послушайте хор «Вставайте, люди русские!», отметьте, как менялся характер каждой части и кто их исполнял.

— Сколько частей в этом хоре?

— Какой хор исполнял эту часть?

— Какой хор пел среднюю часть? (Женский.)

— Как менялся характер частей?

VI. Знакомство с новым материалом: отрывок из кантаты «Мертвое поле»

— Послушайте мелодию русской народной песни. (Педагог исполняет мелодию плача.)

— Какой характер у этой музыки? (Протяжный, мрачный, тоскливый.)

— Определите жанр русской народной песни с таким моти­вом? (Плач.)

Сейчас вы послушаете отрывок из кантаты «Александр Нев­ский», который называется «Мертвое поле». В этом отрывке пока­зано поле военного сражения после битвы. Ночью по полю ходит девушка и ищет своего убитого жениха.

— Какому жанру народной песни близка мелодия этой части кантаты? (Плачу.)

— Запишите в тетрадях название: «"Мертвое поле", отрывок из кантаты "Александр Невский", композитор С.С. Про­кофьев».

— Послушайте, какими словам начинается отрывок «Мертвое поле».

Я пойду, пойду по полю белому,

Полечу по полю смертному,

Поищу я славных соколов,

Женихов моих, добрых молодцев.

Кто лежит, мечами порубленный,

Кто лежит, стрелой пораненный.

Напоили они кровью алою

Землю честную, землю русскую.

(Слушание отрывка «Мертвое поле».)

— Какому народному жанру близка музыка этой части?

— Кто исполнял эту часть? (Симфонический оркестр и певица-солистка.)

— Солистка, которая пела эту часть, имела низкий голос, ко­торый называется «меццо-сопрано». Какие оперные пар­тии для исполнения голосом меццо-сопрано вы знаете? (Лель в опере композитора НА. Римского-Корсакова «Сне­гурочка».)

VII. Актуализация знаний

Повторение «Песни о России», песни «Точка, точка, запятая»

(Школьники повторяют исполнение «Песни о России» с ди­рижерами и солистами-запевалами.

Повторение выученной части песни «Точка, точка, запятая», отрабатывается исполнение частей в нужных характерах и с ди­рижированием.)

2. «Точка, точка, запятая» - отработка художественного испол­нения

Чтобы завершить работу над песней разучим ее окончание -финал. Он заканчивается повторением начала — слова «точка, точка, запятая» повторяются три раза с уже известным вам под­голоском «ла-ла, ла-ла». Каждый раз эта фраза должна звучать все тише и тише. Пусть у слушателей сложится впечатление, что нарисованный человечек уходит от нас дальше и дальше по дороге жизни.

— Отработайте окончание песни. (Пропевание финала с подголоском.)

 - Осталось спеть всю песню целиком. (Исполнение всей песни с начала до конца.)

VIII. «Песенка зверей» - разучивание новой песни

Сегодня вы начнете разучивать новую песню, у которой осо­бое предназначение. Каждый месяц у кого-то из вас особый празд­ник — день рождения.

- Вы любите этот праздник? За что вы его любите?

- Как принято отмечать день рождения?

Для этого праздника вы и разучите новую песню. Она называ­ется «Песенка зверей» и звучит в музыкальной сказке под назва­нием «У слоненка день рождения». Музыку для нее написал ком­позитор Борис Чайковский. Только не путайте этого композитора с его однофамильцем - Петром Ильичом Чайковским!

Композитор Петр Ильич Чайковский жил и создавал свою музыку в далеком XIX в. А композитор Борис Чайковский - наш современник, и музыка, которую он сочиняет, предназначена для пения детьми. Запишите в тетрадях название песни, которую вы будете разучивать, и фамилию автора этой музыки: «"Песенка зверей"», музыка Б. Чайковского».

В песне поется про то, как звери отправляются на день ро­ждения к слоненку, а ведет их учитель - сурок. Помните, в песне немецкого композитора Л. Бетховена сурок странствовал вместе с бродячим музыкантом. А в этой песенке он стал учителем музы­ки и играет на скрипочке. Послушайте эту песню.

(Педагог показывает новую песню.)

- Каким был характер музыки в этой песне? (Веселым, бойким, радостным, светлым.)

- Сколько частей в этой песне? (Две — запев и припев.)

- Был лив этой песне вокализ?

- Послушайте слова 1-го куплета.

1. Мы идем к Слоненку в гости

На рождение.

Нам готовят, нам готовят

Угощение.

Слова Д. Самойлова

(Школьники повторяют и запоминают слова.)

- Послушайте мелодию запева, она очень простая и будет повторяться дважды.

(Педагог демонстрирует мелодию запева, школьники ее раз­учивают и исполняют.)

- Теперь послушайте и запомните слова припева.

Припев.  Нас ведет сурок, знаменитый педагог.

Он на скрипочке играет, звери песенку поют.

- Послушайте мелодию припева. (Педагог показывает мелодию припева, школьники ее запо­минают и исполняют.)

- Припев будет завершаться вокализом - в нем вы покажете, как сурок играет на скрипочке.

(Педагог показывает мелодию вокализа, школьники ее раз­учивают и поют на слоги «тир-ли».)

— Соединим вместе начало припева и его вокализ.

— Соединим вместе запев и припев с вокализом. (Исполняют выученный отрывок песни.)

— В этой песне немного текста, поэтому сразу же разучим с вами следующий куплет.

2. Если ты собрался в гости, не опаздывай,

А гостям плохой характер не показывай.

— Спойте 2-й куплет.

Слова припева после этого куплета не меняются, после при­пева также надо будет спеть вокализ.

(Класс соединяет 2-й куплет и припев с вокализом.)

— Объединим выученные два куплета с припевами. (Школьники исполняют разученные куплеты и припевы.) На следующем уроке мы завершим разучивание и художест­венную отработку всей «Песенки зверей». После этого будем исполнять эту песенку в течение года, поздравляя ею всех, кто родился в той или иной четверти.

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 353; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!