Что отражает динамика педагогического процесса?
- движение от целей образования к его результатам, порождаемое взаимодействием субъектов педагогической системы.
Является ли цель образования структурным компонентом целостного педагогического процесса как динамической системы?
- нет, цель является системообразующим фактором педагогической системы - т.е. внешней силой, обусловливающей само ее возникновение.
Какими компонентами представлена структура целостного педагогического процесса?
- субъектно-деятельностный; содержательный; ресурсный; результативный
Что входит в субъектно-деятельностный компонент педагогического процесса?
- взаимодействующие субъекты педагогического процесса.
Какими могут быть субъекты педагогического процесса?
- индивидуальными (дети, родители, воспитатели, учителя, педагоги дополнительного образования и другие);
- групповыми (семья, коллективы учреждений дополнительного образования, группы сверстников и т.п.).
К какому компоненту педагогического процесса относятся методы, приемы, формы организации их взаимодействия?
- к субъектно-деятельностному.
Что такое «метод педагогического процесса»?
– способ взаимодействия педагога и учащегося, направленный на решение конкретной педагогической задачи.
Назовите группы методов осуществления целостного педагогического процесса.
- методы формирования сознания;
- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения;
|
|
|
- методы контроля эффективности педагогического процесса.
Перечислите методы формирования сознания.
- рассказ, беседа, объяснение, дискуссии, диспуты, работа с книгой, пример.
Перечислите методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
- упражнения, приучение, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструкции, наблюдения, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно-поисковые методы, индуктивные и дедуктивные методы.
Перечислите методы контроля эффективности педагогического процесса.
- специальная диагностика, устный и письменный опрос, контрольные и лабораторные работы, машинный контроль, самопроверка.
Что представляет собой содержательный компонент целостного педагогического процесса?
- содержание образования какпедагогически интерпретированный социокультурный опыт.
С позиций какого подхода и как определяют содержание образования представители традиционной педагогики?
- с позицийзнаниево-ориентированного подхода.
С позиций какого подхода и как определяют содержание образования представители гуманистической педагогики?
|
|
|
- с позицийличностн-ориентированного подхода.
Назовитечетыре основных компонента содержания обрахзования (по концепции Лернера-Скаткина):
· знания о природе, обществе, способах деятельности;
· опыт деятельности навыки и умения;
· опыт творческой деятельности;
· опыт эмоционально-ценностного отношения к миру.
Что включает ресурсный компонент педагогического процесса?
- обеспечение педагогического процесса (нормативно-правовое, кадровое, материальное, финансовое) и социокультурное окружение.
Каковы составляющие социокультурного окружения?
- предметно-пространственная (помещения, оборудование, ТСО, наглядность; - санитарно-гигиенические условия - освещение учебных мест, цвет и установка оборудования, проветривание, чистота в помещенияхи др.);
- социальная (конкретный социальный институт, в рамках которого осуществляется педагогический процесс; субъекты образовательного процесса; социальная действительность - художественно-эстетическое, морально-этическое, информационное, событийное окружение);
Что характеризует результативный компонент педагогического процесса?
характеризует качество образования:
- качество целей;
- качество условий;
- качество процесса (содержания и образовательных технологий);
- качество конечных результатов (состояние здоровья, образованность, развитость).
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 666; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!