Условия эффективности экскурсий
Уровень эффективности экскурсии зависит от следующих условий:
1)От авторов экскурсий, методистов и экскурсоводов зависит то, что запомнит человек из сообщенных ему знаний. Задача их – помочь человеку понять и сохранить в своей памяти то, что является главным в экскурсии.
2)От того, какая часть экскурсии может быть представлена ее участниками зрительно. Это достигается методическими приемами.
3) Методика не должна ограничиваться показом объектов и зрительным восприятием. Методику следует ориентировать на активное участие в процессе восприятия органов чувств.
Культура речи экскурсовода
Важнейшее профессиональное требование к любому экскурсоводу - это высокая культура речи. Без владения словом нельзя рассчитывать на успешное проведение экскурсии. Поэтому экскурсовод должен стремиться к овладению основами ораторского искусства. Предпочтительнее говорить короткие и несложные предложения, которые легче воспринимаются на слух. Устная речь — это не просто озвученная письменная речь. Если экскурсовод пойдет по этому пути, успеха ему не достигнуть. Собранные литературные, научные, газетные, архивные, статистические материалы для подготовки индивидуального текста должны быть обязательно переработаны согласно правилам устной речи, да еще с учетом индивидуальных особенностей экскурсовода, его языка, опыта, литературных пристрастий. Другим компонентом техники речи, который обязательно должен учитываться при проведении экскурсии, является ее темп, под чем понимается скорость произнесения речевых элементов. Темп речи на экскурсиях меняется, что зависит от содержания различных частей индивидуального текста, времени, отведенного на рассказ у объекта, эмоционального настроя экскурсовода, непредвиденно сложившейся ситуации. Слишком медленная речь усыпляет аудиторию. Экскурсоводу важно уметь изменять темп речи. Если требуется что-то подчеркнуть, выделить, например, определение или выводы, то темп необходимо замедлить. Когда же речь произносится с подъемом, внутренним пафосом, темп речи ускоряется. Речь экскурсовода должна воздействовать как на разум, так и на эмоциональную, чувственную сторону сознания.
|
|
|
Личность экскурсовода
Экскурсовод – центральное звено в развитии экскурсионного обслуж-я. Требования к экскурсоводу: образовательный уровень, знание экскурсионного дела, педагогики, психологии, логики и др спец дисциплин в соотв-и с проводимой тематикой экскурсии.
Основа проф-го мастерства экскурсовода:
1 – владение экскурс-й методикой
2- знание техники ведения экскурсий
3 – исп-е методических приемов
|
|
|
Экскурсовод, в силу особ-ти своей профессии, поставлен в условия, способствующие проявлению активной жизненной позиции В основе активности жизненной позиции лежат след кач-ва: верность своему долгу, высокая ответственность за порученное дело, коллективизм, единство слова и дела.
Неотъемлимым кач-вом экскурсовода явл убежденность. При проведении экскурсии, изложении темы экскурсовод должен проявлять тенденциозность:четко и направленно формулировать мысли, правильно, с позиции науки раскрывать события и явления, проявлять настойчивость при их толковании.
Характер проводимой экскурсии, ее особ-ти зависит от темперамента экскурсовода. Он проявляется в его поведении и хар-ся большей или меньшей силой чувств, длительностью переживаний, устойчивостью или быстрой сменой эмоций.
Организатор экскурсии должен всегда заботиться о том, чтобы у экскурсантов в течении всей экскурсии сохранялись интерес и эмоциональный подъем. Экскурсовод добивается, чтобы эмоции приобрели характер сопереживания. Личной сопричастности к событиям, которые показываются и хар-ся в процессе раскрытия темы. Экскурсоводу необходимо учитывать уровень общеобразовательной подготовки людей и их эстетическую развитость.
|
|
|
Экскурсовод не может быть снисходителен к самому себе, своей работе, взаимоотношениям с людьми, своему и их поведению.
Обязательное кач-во личности оптимизм. Оптимизм экскурсовода находит выражение в доброжелательности, приветливости, доброй улыбке, внимании к людям, умение создавать нужный микроклимат в коллективе экскурсантов, исправить плохое настроение слушателей.
Одним из кач-в экскурсовода явл умение получать моральное удовлетворение при выполнении своих служебных обязанностей
Этапы подготовки экскурсии
Впервые понятие "этапы подготовки экскурсии" было введено в обиход в 1976 г. Тогда же были выделены след. этапы подготовки экскурсии:
1. Определение цели и задач экскурсии.
2. Выбор темы.
3. Отбор литературы и составление библиографии.
4. Определение источников экскурсионного материала. Знакомство с экспозициями и фондами музеев по теме.
5. Отбор и изучение экскурсионных объектов.
6. Составление маршрута экскурсии.
7. Объезд или обход маршрута.
8. Подготовка контрольного текста экскурсии.
9. Комплектование "портфеля экскурсовода".
10. Определение методических приемов проведения экскурсии.
11. Определение техники ведения экскурсии.
|
|
|
12. Составление методической разработки.
В процессе подготовки экскурсии при отборе объектов проводится их оценка по следующим показателям (критериям):
1.познавательная ценность;
2.известность (популярность);
3.необычность (экзотичность), неповторимость;
4.выразительность (внешняя выразительность самого объекта или взаимодействие экскурсионного объекта с окружающей его средой);
5.сохранность (состояние объекта в данный момент, его подготовленность к показу);
6.месторасположение (расстояние до объекта, удобство подъезда к нему, пригодность дороги для автотранспорта, наличие места для удобного расположения группы возле объекта).
Изучение объектов экскурсоводами не должно ограничиваться знакомством с литературными источниками. Обязателен непосредственный тщательный осмотр объекта на месте, в естественной обстановке, что поможет экскурсоводу в будущем свободно ориентироваться у объекта, квалифицированно вести показ.
По мере сбора сведений об объекте рекомендуется заносить их в специальные карточки, которые являются хорошим справочным материалом для экскурсоводов. В карточку вносятся следующие сведения:
1.наименование объекта (первоначальное и современное);
2.историческое событие, с которым связан объект, дата события;
3.местонахождение объекта и на чьей территории он расположен (город, поселок, промышленное предприятие, совхоз, колхоз);
4.описание объекта (автор, дата сооружения, из каких материалов изготовлен, текст мемориальной надписи);
5.источники сведений об объекте: литературные и архивные данные, устные предания (указываются основные печатные работы и место хранения неопубликованных работ);
6.сохранность памятника (состояние памятника и территории, на которой он находится, дата реставрации);
7.охрана памятника (на кого возложена, каким решением);
8.в каких экскурсиях памятник используется в качестве объекта показа;
9.дата составления карточки, фамилия и должность составителя.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1677; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!