Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование по работе
Над лексическим материалом на уроках английского языка
В начальной школе
Определение уровня сформированности лексических навыков у младших школьников на уроках английского языка
Практическая часть исследования была проведена в муниципальной общеобразовательной школе Раменского района Московской области МОУ Юровская СОШ. Эксперимент был организован и проведен в рамках преддипломной практики под руководством учителя иностранного языка.
Согласно выдвинутой гипотезе мы организовали опытно-экспериментальное исследование, включающее в себя три этапа:
1 этап – констатирующий;
2 этап – формирующий;
3 этап– контрольный.
Цель опытно-экспериментальной работы заключалась в формировании лексических навыков с помощью разнообразных приемов работы над лексическим материалом на уроках английского языка в младших классах.
Объект исследования: процесс обучения иностранному языку.
Предмет опытно-экспериментальной работы: приемы обучения лексике иностранного языка.
В ходе эксперимента были сформированы контрольная и экспериментальная группы на базе учащихся 2"А" класса. Всего в классе 24 ученика, соответственно в экспериментальной и контрольной группах было по 12 учащихся.
К моменту начала опытно-экспериментальной работы учащиеся уже приступили к изучению лексических единиц английского языка по таким темам, как «Знакомство, прощание», «Животные», «Одежда», «Мир вокруг меня» и т.д.
|
|
|
На первом этапе мы провели тестирование контрольной и экспериментальной групп учащихся по сборнику тестов для 2 класса О. В. Узоровой, Е. А. Нефедовой «3000 тестов по английскому языку», которое включало в себя 3 задания: в первом задании 8 тестовых вопросов, во втором задании 4 вопроса и в третьем задании 2 вопроса. Итого: 14 вопросов. (Приложение 1).
Данное тестирование помогло нам определить уровень сформированности навыка сочетания лексической единицы с последующими и предыдущими единицами и умение определять лексическое значение слова.
В ходе разработки опытно-экспериментальной работы были определены следующие критерии оценки:
- высокий уровень – 12-14 правильных ответов;
- средний уровень – 7-11 правильных ответов;
- низкий уровень – 0-6 правильных ответов.
Данное тестирование позволило судить о компетентности детей в обозначенном круге вопросов.
Анализ тестирования и результат показали, что уровень сформированности лексических навыков преобладает средний и ниже среднего.
В Таблицах 2 и 3 представлены результаты тестирования.
Таблица 2
Результаты тестирования на констатирующем этапе эксперимента в экспериментальной группе
|
|
|
| № | ФИО учащегося | Уровень |
| 1 | Арина С. | низкий |
| 2 | Иван Б. | низкий |
| 3 | Алиса В. | средний |
| 4 | Софья Х. | низкий |
| 5 | Сергей Н. | низкий |
| 6 | Дарья С. | средний |
| 7 | Владислав А. | низкий |
| 8 | Вера А. | низкий |
| 9 | Ксения З. | низкий |
| 10 | Анастасия К. | средний |
| 11 | Максим В. | средний |
| 12 | Евгений К. | высокий |
Результаты тестирования в экспериментальной группе показали, что у 1 ребенка (8%) высокий уровень, у 5 детей (42%) – средний уровень и у 6 детей (50%) – низкий уровень (см. Рис.1).
Диаграмма № 1.
Таблица 3
Результаты тестирования на констатирующем этапе эксперимента в контрольной группе
| 1 | Вячеслав К. | низкий |
| 2 | Денис Л. | средний |
| 3 | Всеволод К. | средний |
| 4 | Марк П. | высокий |
| 5 | Ульяна Р. | средний |
| 6 | Егор С. | средний |
| 7 | Тихон Б. | низкий |
| 8 | Елисей С. | средний |
| 9 | Елизавета З. | низкий |
| 10 | Виктория Х. | низкий |
| 11 | Софья Г. | низкий |
| 12 | Богдан П. | низкий |
Результаты тестирования показали, что у 1 ребенка (8%) высокий уровень, у 6 детей (50%) – средний уровень и у 5 детей (42%) – низкий уровень (см. Рис. 2).
Диаграмма № 2.
|
|
|
Нами был составлен перечень вопросов теста на определение уровня умений у учащихся подбирать соответствующую контексту лексическую единицу (Приложение 2). Тест состоял из 6 заданий. За каждое верно выполненное задание учащемуся начислялся 1 балл.
Критерии оценивания:
- высокий уровень – 5-6 верно выполненных заданий;
- средний уровень – 3-4 верно выполненных задания;
- низкий уровень – 0-2 верно выполненных задания.
Результаты тестирования на определение уровня умений у учащихся подбирать соответствующую контексту лексическую единицу в экспериментальной группе.
Таблица 4
| № | ФИО учащегося | Уровень |
| 1 | Арина С. | низкий |
| 2 | Иван Б | низкий |
| 3 | Алиса В. | средний |
| 4 | Софья Д. | низкий |
| 5 | Сергей Г. | низкий |
| 6 | Дарья Е. | средний |
| 7 | Владислав Е. | средний |
| 8 | Вера С. | низкий |
| 9 | Ксения З. | низкий |
| 10 | Анастасия К | средний |
| 11 | Максим Л. | низкий |
| 12 | Евгений К. | средний |
Результаты тестирования в экспериментальной группе на определение уровня умений у учащихся подбирать соответствующую контексту лексическую единицу показали, что у 5 детей (42%) средний уровень, у 7 детей (58%) –низкий уровень (см. Рис. 3).
|
|
|
Диаграмма № 3.
Результаты тестирования на определение уровня умений у учащихся подбирать соответствующую контексту лексическую единицу в контрольной группе.
Таблица 5
| 1 | Вячеслав К. | низкий |
| 2 | Денис Л. | средний |
| 3 | Всеволод К. | средний |
| 4 | Марк П. | средний |
| 5 | Ульяна Р. | низкий |
| 6 | Егор С. | высокий |
| 7 | Тихон Б. | низкий |
| 8 | Елисей С. | средний |
| 9 | Елизавета З. | низкий |
| 10 | Виктория Х. | низкий |
| 11 | Софья Г. | низкий |
| 12 | Богдан П. | низкий |
Результаты тестирования в контрольной группе на определение уровня умений у учащихся подбирать соответствующую контексту лексическую единицу показали, что у 1 ребенка (8%) высокий уровень, у 4 детей (33%) средний уровень, у 7 детей (59%) –низкий уровень. Рис. 4.
Диаграмма № 4.
Таким образом, нами было проведено исследование уровня сформированности лексического навыка детей младшего школьного возраста. У детей младшего школьного возраста в основном преобладает низкий и средний уровень.
Результаты констатирующего этапа эксперимента показывают недостаточный уровень сформированности лексического навыка у младших школьников. В связи с этим полагаем, что этот уровень необходимо повысить.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1468; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!