V Первичное закрепление знаний
1. Найдите 11 слов по теме «Семья».
| D | A | U | G | H | T | E | R | ||
| T | U | N | S | S | O | N | F | ||
| B | N | C | I | F | K | P | A | ||
| R | T | L | S | A | C | A | M | ||
| O | H | E | T | T | O | R | I | ||
| T | I | L | E | H | U | E | L | ||
| H | V | F | R | E | S | N | Y | ||
| E | J | W | S | R | I | T | A | ||
| R | W | A | R | X | N | S | B | ||
| J | M | O | T | H | E | R | D | ||
Make up a dialogue with your partner. Look at the board, please. Use this table.
Теперь разделитесь по парам и расспросите друг друга о своей семье.
| - Hello, | - Hello, |
| - Have you got a family? | - Yes, I have. |
| -Is your family big? | Yes, It is No, it is not |
| -Have you got a mother/ father/sister/brother? | Yes, I have No, I have not |
| -What is her/ his name? | -Her/ His nameis… |
| -Goodbye | -Goodbye |
Употребите глагол have и has в предложениях.
1.Tom … got a small family.
2. I…got a nice ball.
3.Kate …got a mother.
4.You …got a little brother.
5… she got a sister?
VI Физкультминутка
Hands up, hands down.
Hands on hips, sit down.
Stand up, hands to the sides.
Bend left, bend right,
Hands on hips, one, two, tree, hop.
One, two, three, stop. Stand still.
- Good, thank you. Sit down, please. Take your places. Go on our work.
VII Закрепление знаний в систему
Make up sentences using these words.
1. got, mother, a, has, Kate. – Kate has got a mother.
2. you, Have, family, a got? – Have you got a family?
3. is, My, family, big. – My family is big.
4. have, I, got, a, brother.- I have got a brother.
5. father, Have, you, a, got? – Have you got a father?
Make up a dialogue with your partner. Look at the board, please. Usethistable.
Теперь разделитесь по парам и расспросите друг друга о своей семье.
| - Hello, | - Hello, |
| - Have you got a family? | - Yes, I have. |
| -Isyourfamilybig? | Yes, It is No, it is not |
| -Have you got a mother/ father/sister/brother? | Yes, I have No, I have not |
| -What is her/ his name? | -Her/ His nameis… |
| -Goodbye | -Goodbye |
VIII Рефлексия деятельности
|
|
|
Учащиеся сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек.
IX Домашняя работа
X Подведение итогов урока.
Сегодня мы говорила о нашей семье. А теперь ответьте на вопросы.
Что я нового узнал?
Чему я научился?
Thank you for your work.
Урок № 2
Предмет: Английский язык
Тема: «Животные»
Класс: 2
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель урока: закрепить лексику по теме «Животные».
Планируемые результаты:
обучать учащихся чтению, письму, аудированию и устной речи;
развивать умения применять полученные знания в устной и письменной речи; развивать логическое мышление, воображение, память учащихся, наблюдательность; прививать интерес к изучению английского языка; воспитать культуру чтения и культуру общения .
Материалы и оборудование:
Учебник "Rainbow English" О.В. Афанасьева, И.В. Михеевадоска, чистые листы бумаги, звуковое пособие, интерактивная доска, картинки по теме «Animals», мягкая игрушка, большой конверт.
Ход урока
I Мотивация к деятельности
T.: Stand up, please. Good morning, children. (Встаньте, пожалуйста. Здравствуйте, ребята.)
|
|
|
P.: Good morning, teacher! (Здравствуйте, учитель!)
T.: Sit down, please. (Садитесь, пожалуйста.). Answer my questions (ответьте на мои вопросы):
What is the date today? (Какое сегодня число?)
P.: Today is the 30th of April. (Сегодня 30 апреля)
T.: What is the weather like today? (Какая сегодня погода?)
P.: It's cold. (Холодно.)
T.: Who is absent today? (Кто сегодня отсутствует?)
P.: ........ is absent. ( ......... отсутствует.)
T.: Look at the blackboard, please. (Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску.)
What can you see here? What are we going to do today?(Что вы на ней видите? Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока? Что мы будем делать на уроке?)
P.: (Ученики отвечают на вопросы учителя)
II Актуализация знаний
T.: Сегодня у нас на уроке особый гость - это шимпанзе по имени Chuckles. Сегодня мы будем учить его английскому языку. Но сначала давайте вместе вспомним фонетическую сказку про Chuckles. (Учитель показывает игрушку шимпанзе и рассказывает сказку с английскими звуками). (Ученики повторяют за учителем английские звуки).
Наш Chuckles пошёл гулять. На улице дует сильный ветер [v] [v] [v] [v].
Мимо пролетел комарик [z] [z] [z] [z].
Где-то рядом зажужжали пчёлки [ð] [ð] [ð] [ð]
По земле проползла змея [ʃ] [ʃ] [ʃ] [ʃ]
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!