Виктория Ченина, мама Добрыни.
«Почему СО? Я просто не приемлю обобщения и усреднения. Мне хотелось, что бы дети мои развивались согласно своим потребностям, а не программе. Чтобы было больше времени погулять\почитать\заняться любимым делом. Так же мне не хотелось, чтобы кто-то воспитывал моего ребёнка в своей системе ценностей. У нас зрелая семья самодостаточных личностей, которые способны воспитать детей в своей системе ценностей. Поэтому для меня было важно СО именно в дошкольном и младшем школьном возрасте. Ещё один пункт - мой старший сын Добрыня, обладатель очень тонкой душевной организации. Он чувствует чужую боль, он не толстокожий, понимаете, хочу, чтоб немного бронёй обзавёлся.
Добрыня учится в ДШИ г. Московского по классу скрипки. Любит шахматы, лепку из глины, катание на лыжах и коньках. Мечтает заниматься дайвингом и изобрести "зелёное топливо", газонокосилку на солнечных батареях. Очень любит читать, кататься на велосипеде».
Ольга Фелькер, мама Степана.
«Про семейное образование стали задумываться за год до школы. Муж завёл разговор про обучение в семье. Хотя Степан посещал сад, и там не было никаких, по крайней мере, видимых проблем.
Изначально я была против. Не было достаточно знаний и понимания организации процесса. Хотя я сама учитель и в школе пыталась работать 2 раза, но оба раза сбегала из этой системы. И зная темперамент нашего ребёнка, и школьную жизнь изнутри, я понимала, что в школе ему будет тяжело морально. Стала копать информацию, знакомиться с практикующими семейное образование родителями, так вышла на (не)школу. Посещали их семинары по организации семейного образования. Слушала сторонние вебинары, семинары. Очень помог портал freefromschool. Таким образом страхов становилось меньше, уверенности больше. Самым сложным было объявить свое решение родственникам. Но, ничего, и они пережили. На семейном образовании пока всё устраивает. Конечно, есть и трудности. Например, я, больше, конечно, в силу своей неорганизованности, многое откладываю на последний день. А бегают потом все.Знаю это, работаю над этим. Но, я думаю, что эта же проблема была бы и в школе. Так что это не проблема семейного образования. Вообще, семейное образование - это мощная прокачка родителей. Сразу видишь свои слабые стороны, они оголяются. Работа над собой непрерывная. Но это очень интересная работа».
|
|
|
Александра Ежикова, мама Степана.
«Старший сын Федор (11 лет, 4 класс)первый и второй класс учился в обычной школе по обычной программе. В силу полного отсутствия мотивации к изучению школьных предметов в классе ребёнок не усваивал ничего. Приходились дома всё полностью ему объяснять. За два года и полтора месяца третьего класса (мы поменяли школу, но лучше не стало) стало понятно, что "дешевле" и морально, и физически учиться дома.
|
|
|
Да, это развитие родителей.
Учимся на курсе "Начальная школа" у Виктории Кузнецовой (русский, математика, английский). Младшего,Степана, решили также оставить на СО.
На спорт, рисование и робототехнику сын ходит в местный ДЮЦ».
Юлия Иванова, мама Вероники.
«Изначально была больше моя заморочка, от школы просто устала и я и дети.
Тогда уже старшая дочь была в 6-м классе, а средняя во 2-м.
Толком ничего не изучив, пообщавшись с несколькими мамочками, кто также был на начальном этапе, я решила попробовать, и дети, конечно, были «за».
Мы ушли со школы в середине года, нас, конечно, никто не понял, но моё желание было очень сильное, так как школьную систему я вообще не понимала, злилась, раздражалась на неё, и от этого страдали дети.
Желания учиться у них не особо-то уже было, а тут я им такое предложила!Кое-как мы закончили тот год (6 и 2 класс).
Потом был семинар Любови Сгонник, напитавшись информации и вдохновения, мы официально перешли на СО.
Первый год- расхлябанный, расшколенный…только в конце года немного начали учиться, сдавали 3-й класс в 28 школе, 7-й в ЦОДИВЕ в Питере дистанционно, в этом учебном году прикрепились к Новосибирску - требования пожёстче, уже есть определённый планинг в учёбе, план сдачи аттестаций. Не могу сказать, что мы его прям соблюдаем, но по нему ориентируемся, некоторые предметы уже сданы, а некоторые ещё даже не начаты изучаться....
|
|
|
Сложности, конечно, свои есть, но есть и много прелестей, для меня их больше и они важнее, жизненней и приоритетнее.
Если не позволять себе так много расслабляться, как мы, и поорганизованней двигаться по плану, то можно сказать, что на СО- легко. А вообще, СО- это самый мощный тренинг личностного и духовного роста, особенно для родителей, ну и для детей, естественно.
Увлечения: современные танцы (студия Экшн), акробатика,
Сольный вокал при Калининградском музыкальном колледже им. Рахманинова, театральная студия «модерн», при ДК Большого Исаково».
Наталья Нейман, мама Глеба.
«В первом классе был сильный протест. Отказывался ходить в школу. Начались невротические признаки. И, поскольку мама и так близка к теме семейного образования, то во втором классе против воли папы было принято решение учиться дома.
Глеб - средний ребенок.
Трудности есть с мотивацией в учебе. На любимые занятия бежит бегом. Слушаю многочисленные семинары. Ищу выход.
Увлекается хоккеем, плаванием, рисованием, гитара - вДетская школа искусств имени Греченинова Светлогорск (учился два года на фортепиано, но конфликт с учителем не позволил остаться на этом инструменте)».
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 427; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!