Вищеперелічені характеристики аналізуються з урахуванням вікових норм.
Оцінка соціально-побутової орієнтації, орієнтування у просторі та інші особливості розвитку дитини дошкільного віку визначаються відповідно базового компонента дошкільної освіти та відповідних програм розвитку («Малятко», «Зернятко», «Я у світі»).
1.5. Оцінка обмеженості можливості до освіти включає:
1.5.1. Інформацію про виховання дитини віком до 7 років:
- інформація про розвиток дитини (соціально-побутова орієнтація, навички самообслуговування, ігрова діяльність, працездатність, загальний розвиток мовлення, графічні навички, готовність до письма та ін.).
1.5.2. Професійні дані (для дитини у віці 14-18 років) включають інформацію:
- про наявність професії (спеціальності);
- про зайнятість :
а) працює (де, за якою професією або спеціальністю, тип підприємства, умов і організації праці, заробітна платня, ставлення до роботи);
б) не працює (чи хоче працювати, професія, за якою хотів би працювати, умови й режим праці, зарплата).
1.5.3. Інформація про заняття дитини-інваліда культурою, фізичною культурою і спортом (чи займається дитина-інвалід культурою, фізичною культурою та мистецтвом, де займається; якщо не займається, то хотіла би займатися або ні; які заклади відвідує та ін).
Оцінка обмеженості можливості до пересування
1.6.1. Ознаки, що характеризують базові соціальні характеристики, пов’язанні з пересуванням:
- спроможність до пересування;
|
|
|
- здатність долати перешкоди і підніматися сходами, ходити по пересіченій місцевості;
- здатність бігати;
- здатність пересуватися (встати з ліжка, з крісла, зі стільця, лягати та сідати, змінювати положення в ліжку);
- здатність підтримувати позу.
1.6.2. Обмеження, що виникають при пересуванні:
- зменшення здатності до пересування на великі відстані;
- збільшення часу, що витрачається на пересування;
- пересування з допомогою іншої людини;
- обмеженість пересування в межах житла;
- повна відсутність пересування.
Оцінка соціальної реабілітації
1.7.1. На завершальному етапі фахівцями Центру проводиться тестування актуального стану дитини.
1.7.2. Результати діагностики фіксуються в протоколі, який заповнюється реабілітаційною комісією Центру. Після цього проводиться якісно-кількісний аналіз результатів діяльності дитини, при цьому приділяється велика увага характеристикам якісного порядку, так як вони допомагають оцінити ступінь самостійності дитини, вміння обрати той чи інший спосіб дій, повноту та глибину розуміння завдання, здібність дитини до навчання.
Тести складаються в залежності від стану дитини-інваліда і класифікуються:
- інтелектуальні;
|
|
|
- особистісні;
- швидкісні;
- результативні.
Тест дає змогу отримати порівняльну оцінку, для вивчення будь-яких змін в динаміці розвитку.
Результатом виконання реабілітаційної програми дитини-інваліда є досягнення спроможності до самообслуговування, самостійного проживання, забезпечення інтеграції дитини-інваліда в суспільство.
1.7.3. Після закінчення курсу реабілітації дитині-інваліду видається Рекомендаційний лист, де вказується назва та реквізити Центру, прізвище, ім’я, по-батькові дитини-інваліда, перелік та обсяг наданих їй послуг, результати реабілітації, наступні рекомендації.
Організація соціального патронажу
Патронаж – це особливий вид допомоги дитині, її батькам, педагогам у розв’язанні складних проблем, пов’язаних з виживанням, відновлювальним лікуванням, реабілітацією і спеціальним навчанням та вихованням, соціалізацією із становленням підростаючої людини як особистості.
Психолого-соціально-педагогічний патронаж передбачає широкий спектр довгострокових заходів комплексної реабілітаційної допомоги, орієнтованої на сім’ю дитини-інваліда.
По закінченню курсу реабілітації в разі необхідності фахівцями Центру здійснюється соціальний патронаж дітей – інвалідів.
|
|
|
Відділення соціального патронажу є підрозділом Центру, що призначене для надання допомоги дітям – інвалідам, які не відвідують Центр.
Відділення створюються за наявності не менше 50 осіб, які потребують психолого-соціально-педагогічного патронажу вдома.
Якщо в населеному пункті виявлено менше ніж 50 осіб, які потребують соціально-побутової допомоги вдома, обслуговування може бути організовано за договором із законним представником дитини-інваліда.
Частина 2
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!