Соціально-побутове обстеження родини дитини-інваліда
3.1. Обстеження соціально-побутових умов проживання родини, у якій виховується дитина, містять:
- вид житла;
- житлова площа на одну особу;
- поверх, на якому проживає родина;
- благоустрій житла;
- чи має дитина окрему кімнату;
- чи має можливість дитина виїхати на дачну ділянку;
- чи має дитина допоміжні засоби для самообслуговування в місті, де проживає.
Соціальні критерії обмеження життєдіяльності дитини
4.1 Оцінка обмеження здатності дитини до самообслуговування:
4.1.1. Базові соціальні характеристики дитини-інваліда:
- стать;
- вік;
- ставлення до дитини в родині;
- соціально-побутові умови життя дитини.
4.1.2. Виявлення здатності дитини рухати руками:
- здатність діяти пальцями (обертати кубик);
- здатність діяти кистю;
- здатність тягнути або штовхати предмет;
- здатність пересувати предмети;
- здатність діяти обома руками.
4.1.3. Оцінка навичок самообслуговування в дітей віком 3 - 18 років:
особиста гігієна:
- виконує самостійно;
- виконує з незначною допомогою і підказкою;
- виконує за допомогою стороннього;
- не виконує.
одягання, роздягання:
- виконує самостійно;
- виконує з незначною допомогою і підказкою;
- виконує за допомогою сторонньої допомоги;
- не виконує.
прийом їжі:
- виконує самостійно;
- виконує з незначною допомогою і підказкою;
- виконує із залученням сторонньої допомоги;
- не виконує.
|
|
|
4.1.4. Оцінка контролюючої екскреції (2 - 18 років):
- екскреція під контролем чи без контролю.
4.1.5. Оцінка можливості самостійного проживання й уміння розпоряджатися грошима дається дитині-інваліду у віці 16-18 років.
4.1.6. Оцінка соціальних навичок дитини-інваліда у віці 11-18 років:
приготування їжі:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює.
миття посуду:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює.
користування домашніми приладами:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює.
прибирання приміщення:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює.
ручне прання:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює.
4.1.7. Оцінка соціальних навичок дитини у віці від 11 до 18 років:
оволодіння навичками ремонту одягу:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
|
|
|
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює
в’язання:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює
вишивання:
- здійснює самостійно;
- здійснює з незначною допомогою та підказкою;
- здійснює зі сторонньою допомогою;
- не здійснює
4.1.8. Самостійне відвідування магазинів, підприємств побутового обслуговування оцінюється у дітей 15-18 років.
Оцінка обмеженості здатності до спілкування
4.2.1. До базових соціальних характеристик здатності дитини до спілкування, відносяться:
- спілкування у всіх звичайних суспільних стосунках (сім’я, друзі, сусіди, однокласники та ін.);
- спілкування з оточуючими (мовлення, зір, слух, письмове мовлення, розуміння знаків, символів та ін.);
- користуванням телефоном, телевізором, радіо, комп’ютером;
- читання книг, журналів та ін., у відповідності з віковою нормою.
4.2.2. Соціальне обстеження включає оцінку соціальних зв’язків, яка можлива для дитини у віці від 4 до 18 років:
- коло соціальних зв’язків у ближньому соціальному оточенні;
- зв’язки обмежені сім’єю, класом;
- спілкування дитини-інваліда з дітьми;
- спілкування дитини-інваліда з дорослими.
|
|
|
Оцінка обмеження можливості контролювати свою поведінку
4.3.1. До базових соціальних характеристик дитини, пов’язаних зі здатністю будувати взаємини із оточуючими, відносяться:
- характер особистих взаємин із членами родини;
- характер міжособистісних взаємин за межами оселі, у ближньому та дальньому соціальному оточенні.
4.3.2. До базових соціальних характеристик дитини, пов’язаних зі здатністю контролювати свою поведінку відносяться:
- правильна ідентифікація предметів та людей;
- можливість дотримання морально-етичних, соціально-правових, санітарно-гігієнічних норм;
- можливість виконання звичайної повсякденної діяльності;
- можливість усвідомлення особистої безпеки (для дитини у віці 11-18 років), враховуючи можливість користування газом, електрикою, туалетом, ванною, сірниками та інше.
- можливість діяти самостійно;
- можливість із сторонньою допомогою та підказкою;
- неможливо діяти;
- можливість усвідомлення самого себе, свого місця в часі та просторі, свого соціального статусу, своїх психічних та особистих якостей.
4.4 Оцінка обмеженості можливості до орієнтації: здатність до орієнтації як виду діяльності пред’являє вимоги до фізіологічних та психологічних характеристик дитини (центральної нервової системи, зорового та слухового аналізаторів та інше).
|
|
|
4.4.1. Базові соціальні характеристики дитини, що пов’язані зі здатністю до орієнтації, включають:
- можливість усвідомлення місцезнаходження в часі і просторі;
- можливість усвідомлення своєї особистості;
- сприйняття, упізнавання, адекватне реагування на інформацію, що надходить, розвиток сенсорних аналізаторів (нюхати, відчувати, бачити, смакувати, чути тощо).
Оцінка соціально-побутової орієнтації, орієнтування у просторі та інші особливості розвитку дитини дошкільного віку визначаються відповідно базового компонента дошкільної освіти й відповідних програм розвитку («Малятко», «Зернятко», «Я у світі»). Завдання дитячої реабілітаційної установи – використовувати ці програми у реабілітаційному процесі.
4.4.2. До семирічного віку, в основному, закінчується формування внутрішньої позиції дитини у вигляді структурованої системи мотивів, що відображають ставлення дитини самої до себе і до оточуючих її людей. Разом з тим під час роботи з дітьми-інвалідами необхідно детально враховувати індивідуальні особливості розвитку кожної дитини.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!