Методидослідженьупсихологіїпраці
Специфікавикористанняметодівупсихологічнихдослідженняхпов’язаназчасово-процесуальнимиособливостямипрофесійноїдіяльності.Загаломгалузьвикористовуєосновніметодипсихологічнихдосліджень,які дають можливістьотримуватидостовірнірезультатинезалежновідобраноїдослідникомнауково-дослідноїпарадигми.Основнимиметодамипсихологіїпрацієспостереження,бесіда,тестова(психологічна)діагностика,методекспертнихоцінок,психосемантичніметоди,експеримент.
Якметодзборуемпіричнихданихспостереженнявикористовуєтьсямайжевусіхгалузяхпсихології.Зокрема,упсихологіїпраціспостереженнявикористовуєтьсядлядослідженнятрудовихдійпрацівника,йогоміміки,пантомімікитамовлення.Увиробничихумовахтакеспостереженнямаєчіткофіксуватися,томунерідковикористовуютьдопоміжнізасобиспостереження(відеокамеру,фотоапарат,диктофон).
Однієюзможливихмодифікаційспостереженняу психології працієтрудовийметод,якийшироковикористовувавсяу20-30-х.рокахXXст.Йогосутьполягаєу«включенні»психологаудосліджуванугрупу,причомудослідникмаєзмогуспостерігатинелишезаіншими,алейвивчатисебеудосліджуванихумовах.ТрудовийметодякрізновидметодуспостереженнязапропонованийІ.Н.Шпільрейном(1930)івикористовувавсядлявивченняпроцесуформуваннявищихпсихічнихфункційупроцесівиробничогонавчання,вивченняпроцесів«згортання»й«автоматизації»навичок.
Фотографіяробочогодня–метод,якийвикористовуєтьсязметоюфіксаціїповедінковихпроявівфізичноїтапсихічноїактивностіпрацівника умежах певногопроміжкучасу.Фіксаціяу форматі записуможездійснюватисьнафото,відеота іншізаписуючіпристрої,якіаналізуютьсяупоточномурежимііпіслязавершенняпроцедуридослідження.
|
|
|
Методекспертнихоцінок.Найкращереалізованийумежахметодики«Картадослідженнядорослоїособистості»К.К.Платонова.Цейметодпередбачаєпопереднійаналізздатностігрупиосібвідповідногорівнякомпетенціїоб’єктивнооцінюватипсихічнийрозвитокпрацівника,професійнійособистіснідосягнення,атакожособистіснідеформації.Догрупиекспертівможутьзалучатисякерівникипрофесійнихоб’єднань,упрямомупідпорядкуванніякихперебуваєдосліджуваний,медичнийпрацівникпідприємства,майстервиробничогонавчання.Вартопроаналізуватидопочаткудослідженнясистемусоціально-виробничихвідносинтаположеннядосліджуваногоуньому.Ценеобхіднозробитидлявиявленняоднозначнопозитивногоособистісногоставленнядодосліджуваногочи,навпаки,негативного,щоможесуб’єктивноспотворитирезультатидослідження.
Бесідавикористовуєтьсяу ситуаціїдослідженняпрофесійнихнамірівдосліджуваного,професійноїконсультації,упроцесіпервинногозборуінформації.Напочатковихетапахпроведеннядослідженнябесідадаєможливістьзібратиосновнісоціально-біографічніданні,уточнитипопереднірезультатидослідження.Бесідамаєвідносновідкритуформупроведеннядослідження,можливі«поточні»модифікації(відноснозміниситуації,попередньоотриманоїінформації).Важливиммоментомє те,
|
|
|
щобибесіданепідмінялисобоюанкету,якає окремимметодом
дослідженняімаєсвоїспецифічнівимоги.
Професійнахарактеристика.Стандартизованаоцінкапрофесійнихтаособистіснихвластивостейпрацівника,якамаєспецифічну,визначенузавданнямидослідження,форму.Характеристикаскладаєтьсяупроцесіпрофесійноїатестаціїкадрів,проведенняпсихологічноїекспертизи.Основоюзмістухарактеристикиєрезультатиемпіричнихдослідженьізадокументованихфактівпрофесійноїдіяльності.Моженадаватисяокремомупрацівникуівиробничомуколективу.
МетодкритичнихвипадківрозробленийДж.Фланаганомнапочатку50-хроків.Цейметодпередбачаєвивченняособистіснихвластивостейпрацівника,професійноважливихякостей,якідаютьможливістьуспішновиконуватипосадовіобов’язки.Використовуєтьсяупрофесіях,пов’язанихізнебезпечнимитехнологіямитавидамидіяльності.Працівникивизначаютьосновнінебезпечнівипадки,якіможутьвиникнутинавиробництві,даліекспертигрупуютьїхтавизначають,якіособистіснівластивостідозволятьпрацівникуефективнодіятиукритичнихситуаціях.Методкритичнихвипадківможевикористовуватисьупрофесіографії,психографії,розробціпосадовихобов’язківтощо.
|
|
|
Сьогоднінауковціта практики, характеризуючи сучаснийстанрозвиткупсихологіїпраці,розділяютьїїна:психологіюпраціуширокомутавузькомусенсі;
· інженернупсихологію;
· організаційнупсихологію;
· професійнуорієнтацію;
· професійненавчання.
Поняттяпсихологіїпрацірозглядаєтьсявдвохаспектах,асаме:
психологіяпраців широкомусенсі–цекомплекснауковихдисциплінпропрацюяккультурнутасоціальнуактивностілюдини,якавиступаєвроліїїсуб’єкта,їїключовогокомпонента,її“системоутворюючогофактора”;
психологіяпраці(увузькомузначенні)вивчаєзакономірностідіяльностілюдинияксуб’єкта,якіндивіда.
Укомпетенціюпсихологіїпрацівходять:
а)розробленняметодологіїтапонятійногоапарату;
б) аналіз відносин, параметрів тадинамікиосновнихфеноменів,щовиникаютьупроцесіпрацісуб’єкта(професія,трудовийпост,робочемісцетощо).
Отже,увузькомусенсі,психологіяпраці–цекомплекснауковихдисциплінпропрацю,якарозглядаєтьсявконтекстіпроцесівфункціонуваннятарозвиткулюдинияксуб’єктапраці,якокремогоіндивіда.Цекомплексдисциплінпротеоретико-методологічні,психофізіологічнітапсихологічніосновипраці,психологічніхарактеристикиконкретноїпрофесії,професійноважливіякостііндивіда,професійнікризитадеструкції,деформація,захворюваннятощо.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!