ІСТОРІЯТАПЕРЕДІСТОРІЯСТАНОВЛЕННЯГАЛУЗІ
Питання до теми:
1. Предметтаосновнізавданняпсихологіїпраці.
2. Уявленняпропрацютаїїзначенняу контекстікультурно-історичногорозвиткусуспільства.
3. Виникненняприкладноїпсихологіїпраці.Психотехніката науковаорганізаціяпраці.
4. Індустріальнийперіодрозвиткупсихологіїпраці.
5. Методологічніосновита принципипроведеннядослідженьупсихологіїпраці.
6. Методидослідженьупсихологіїпраці.
Предметтаосновнізавданняпсихологіїпраці
Психологіяпраці – наука, що вивчає психологічні закономірностіформуванняконкретнихформтрудовоїдіяльностііставленнялюдинидопраці.
Так,Є.О.Клімоввважав,щопсихологіяпраці–цесистемапсихологічнихзнаньпропрацюякдіяльністьтапрацюючогоякїїсуб’єкта.
Урамкахдисципліниможнаговоритипрофактитазакономірностіпсихікиособистості,зайнятоїпрацею,якаформуєтьсяяксуб’єктпраці.
М.С.Пряжников(Микола Сергійович, 22.12.1954 г. доктор наук, професор, має праці у галузі психології праці, професійної орієнтації, професійного самовизначення)предметомпсихологіїпрацівважаєодинзкомпонентівсистеми“суб’єкт-об’єкт”,тобторобітникздатнийдоспонтанностітарефлексіїсвоєїспонтанностівумовахвиробничоїдіяльності.Прицьомусуб’єкт(індивідабосоціальнагрупа)розумієтьсяякносійпредметно-практичноїдіяльностітапізнання,як джерелоактивності,спрямованенаоб’єкт.
Підоб’єктомпраціслідрозумітиконкретнийтрудовийпроцес,якийнормативнозаданийівключає:
|
|
|
- предмет,засоби(знаряддя),
- метутазавданняпраці,
- правилавикористаннязнарядьтаінструментів(технологіятрудовогопроцесу),
- умовиїївикористаннятаорганізації(соціально-психологічні,мікрокліматичні,управлінські:нормування,планування,контролютощо).
Інакшекажучи,підоб’єктомнаукислідрозумітидругийкомпонентсистеми“суб’єкт–об’єкт”,якийвиступаєвроліметивпливу.
Отже, предметнаобластьдосліджень,якіпроводятьсяугалузіпсихологіїпраціізагаломумежахтогокомплексугуманітарно-природничихнаук,якістосуютьсядослідженьтрудовогопроцесу,викликаютьнелишесутонауковийінтерес,айзацікавленістьпересічнихлюдей.Основніпричинидетальноговивченняпрофесійноїдіяльностіпов’язанізіспробамиінтенсифікаціїтапокращенняефективностітрудовогопроцесу.Цяметаможебутидосягнутаякзарахунокускладненняпрофесійногосередовища(засобівітехнологійвиробництва),такі–щосталобезпосереднімпоштовхомдорозвиткупсихологіїпраціякокремоїприкладноїгалузі–зарахуноквивченняособистостіяксуб’єктапрофесійноїдіяльності,якіпозначаютьсяяквплив«людськогофактору»нарезультатитрудовогопроцесу.
Основнимидиспозиційнимивластивостямипрофесіїє(В.Г.Асеєв,Є.О.Клімов,М.С.Пряжніков,В.О.Толочек,Л.А.Чуприна,Г.М.Кочетов)Вчені у галузі обґрунтовують у своїх працях наступне: професія – це вид людської діяльності;
|
|
|
ü професіявиникаєурезультатісуспільногорозподілупраці;
ü професія–цесоціальнонеобхіднийвидлюдськоїдіяльності;
ü успішневиконаннятоїчиіншоїпрофесійноїдіяльностіпередбачаєнаявністьулюдинипевнихумінь,навиківтазнань.
Професія – цевідокремлена у результатісуспільногоподілу працісукупністьтрудовихдійтаоперацій,яківимагаютьвідповідногоосвітньоготакваліфікаційногорівнявідїїносія.
Трудовадіяльність–цецілеспрямованийвидактивності,якийпередбачаєреалізаціюжиттєвоважливоїмети,пов’язаноїзпотребамилюдиничигрупиосіб(соціуму)упроцесівиконаннятрудовоїдіяльності.
Трудовадіяльністьякцілеспрямованийтаусвідомленийвидактивності,якийспрямованийназадоволеннябазовихпотребіндивіда,знаходиввідображеннявуявленняхпервіснихлюдей.Складністьпобутовоговивченняпрофесійноїдіяльностізмінювалосявзалежностівід
можливостей методів,якимиволоділалюдина(міфологізація,інтроспекція,
спостереження,стандартизованіметодидослідження)таускладненняпотребіндивіда,щоспонукаловивчатитрудовудіяльністьякоднезосновнихджерелїхреалізації.
|
|
|
Працяєневід’ємноюскладовоюсоціально-економічноїструктурисуспільства,аїїускладненнясвідчитьпропрогресивнийрозвитокспільноти.Трудовадіяльністьпов’язаназпотребовоюсфероюлюдини:освоєнняелементівтрудовихдійупроцесіонтогенезувідповідаютьускладненнюкомплексутихпотреб,яківиникаютьвіндивідаабоможутьвиникнутиуконтекстівіковоготасоціальногорозвитку.Потреби,щонабувалимасовогохарактеру,детермінувалирозвитокспеціальнихсоціальнихінститутів,яківідповідализа їхзадоволення.НадумкуМ.С.Пряжнікова, Г.М. Кочетова,В.А.Ядова,цедалопоштовхдлярозвиткуокремихпрофесій,якііснуютьабоіснувализметоюзадоволеннясуспільнихпотребізникалиразомізними.
Виникненняпрофесійнапевномуетапірозвиткусуспільствапов’язанезусвідомленнямперевагиефективностізайнятостіспеціальнопідготовленоїгрупилюдейокремоюгрупоюспорідненихвидівдіяльності,якіспрямованіназадоволенняпотребнелишесуб’єктапрофесійноїдіяльності,авосновномуназадоволенняпотребіншихчленівсоціальноїгрупи.
Здатністьякфункціональнуможливістьзайматисяпевнимвидомтрудовоїдіяльностінапрофесійномурівнівизначалинаступні складові:національність,статевовіковіособливості,соціальнийстатус,освітньо-кваліфікаційнийрівень,станздоров’я.
Етимологіяслова«професія»пов’язана з латинськимprofessio,- охочеговорити,голоснозаявляти.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!