Схематическое изображение базовых способностей человеческого капитала и примеры их проявления
Nbsp; ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА (опыт измерения качеств человеческого капитала на примере двух регионов РФ) 2009 г. Психологические составляющие человеческого капитала (опыт измерения качеств человеческого капитала на примере двух регионов РФ) Санкт-Петербург, Центр социальных проектов «Белый Дом», 2007 Под научной редакцией доктора психологических наук, профессора А. И. Юрьева Научный отчет УДК 159.9 ББК 88.5 Авторский коллектив: 1. Юрьев Александр Иванович, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой политической психологии СПбГУ 2. Бурикова Инга Сергеевна, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры политической психологии СПбГУ 3. Коновалова Мария Александровна, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры политической психологии СПбГУ 4. Пушкина Мария Александровна, кандидат психологических наук, научный сотрудник факультета психологии СПбГУ КУДА_ТО НАДО ВКЛЮЧИЧ ЦСР, БЕЛАНОВСКОГО И ЯНУ РОЩИНУ!!!!!!!!!!!!! Консультанты исследования: Богданов А.В., доктор физ-мат. наук, профессор, академик РАН; Дегтярев А.Б., доктор физ-мат. наук, профессор; Куликов Г.А., доктор биол. наук, профессор; Шевякова Л.П., канд. психол. наук, доцент; Самуйлова И.А., канд. психол. наук, старший преподаватель; Щербакова Н.В., канд. психол. наук; Бианки В.А., кандидат психол. наук, старший преподаватель; Лабуткина А.В.; Моторин Д.И.; Серавин А.И.; Троцюк А.А. Психологические составляющие человеческого капитала ( научный отчет) / Под науч. ред. д-ра психол. наук, проф. А. И. Юрьева, Центр социальных проектов «Белый Дом», 2007.— 136 с.: ил. ISBN 5-87288-357-9 Научный отчет группы психологов, биологов и математиков, исследователей человеческого капитала является частью измерения психофизиологических, психологических, социально-экономических и политических параметров человеческого капитала Санкт-Петербурга. В отчете приведены данные и обсуждение результатов измерения психофизиологических и психологических параметров человеческого капитала Санкт-Петербурга. В соответствии с ранее опубликованной теоретической концепцией человеческого капитала измерялись параметры жизнеспособности, работоспособности, способности к инновациям и способности к обучению населения целого региона. Впервые в качестве предмета исследования избран человеческий капитал, как масса людей, качества которых прямо определяют экономическое, социальное, политическое, культурное состояние региона. Впервые проведено исследование населения целого региона на основе стратифицированной квотной выборки испытуемых, стратифицированных по типам населенных пунктов. Впервые результатом исследования является интегральный показатель качества человеческого капитала, позволяющий в дальнейшем сравнивать его с аналогичным показателем других регионов и стран. Впервые результаты исследования могут быть использованы для целенаправленной коррекции социальной политики, содержания и форм работы систем образования, воспитания и здравоохранения. УДК 159.9 ББК 88.5 Содержание Введение.. 5 1. Психологическая концепция человеческого капитала.. 10 1.1. Системный подход в описании психологии человека.. 12 1.2. Четыре психологические способности человеческого капитала.. 13 1.3. Макроструктурное описание психолого-политических «посредников» между человеческим капиталом и политикой.. 21 2. Методологические основы исследования человеческого капитала.. 30 2.1. Специфика исследования психологического состояния больших масс людей.. 30 2.2. Отбор психологических методик для оценки интегрального показателя человеческого капитала.. 33 2.3. Описание процедуры исследования. 40 3. Результаты измерения способностей человеческого капитала.. 42 3.1. Жизнеспособность человеческого капитала.. 42 3.2. Работоспособность человеческого капитала.. 51 3.3. Инновационная способность человеческого капитала.. 57 3.4. Способность человеческого капитала к обучению... 63 4. Интегральный показатель человеческого капитала во Владимирской области 67 Заключение.. 76 Список литературы... 84 Вступительное слово Введение Глобальные изменения в мире создают значительные возможности для людей, у которых ранее не было доступа к ресурсам и знаниям, и возможности которых участвовать в социальной жизни были ограничены. Однако, имеющиеся эмпирические данные свидетельствуют о том, что во многих случаях возникающие дополнительные возможности не влекут за собой значительные изменения в уровне экономического, социального и культурного развития. В основе данного исследования лежит предположение, что одна из причин неэффективной реализации населением существующих возможностей кроется в психологических характеристиках человеческого капитала. На данный момент, хотя и существует общее мнение о том, что человеческий капитал играет огромную роль в процессах развития, практические методы его измерения являются неполными, опосредованными и недостаточно точными. Следствием подобных ограничений является недостаток информации о об имеющемся потенциале человеческого развития и о возможностях развития человеческих ресурсов, которыми обладает государство и его партнеры. Современные методы оценки человеческого капитала широко используют косвенные способы оценки отдельных его составляющих (например, через показатели доступности услуг образования). На подобных оценках, в частности, основывается «индекс развития человеческого потенциала», применяемый ПРООН. Но непосредственное измерение использование тех или иных параметров человеческого капитала, в том числе его психологических характеристик, затрудняется в связи с отсутствием или сложностью получения первичной информации. В практике исследования человеческого капитала недостаточно широко применяются междисциплинарные подходы к изучению развития человека с точки зрения его способности принять глобальные изменения и успешно использовать их для себя и общества. Знания о человеке неполны, рассыпаны по многочисленным областям знания, что ведет к фрагментарности эмпирических оценок человеческого капитала. В современной психологии дискуссионным остается вопрос о возможности применения системы единых психологических параметров исследования человека из разных этносов, стран, континентов, культур в период глобальных изменений. Это сдерживает развитие сравнительных международных исследований человеческого капитала, которые учитывали бы не только его социально-экономические, но и психологические характеристики. Недостаток первичной информации, характеризующей психологические составляющие человеческого капитала, снижает достоверность и полноту его оценки и ограничивает возможности практического применения результатов такой оценки. Отсутствие подобной информации затрудняет разработку и реализацию основанной на результатах научных исследований государственной политики в сфере развития человеческих ресурсов, а также оценку эффективности такой политики. В настоящем исследовании сделана попытка восполнения существующих пробелов в измерении человеческого капитала, а именно оценка психологических способностей человеческого капитала. Цель данного исследования: апробация методологии «аудита человеческого капитала» на уровне региона или города для получения точных, комплексных и сопоставимых сведений о человеческом капитале, которые отражают его экономические, социальные и психологические аспекты. Для апробации этой методологии проводилось пилотажное исследование человеческого капитала во Владимирской области. Пилотажное исследование необходимо для уточнения методологии исследований человеческого капитала и последующего анализа его состояния для выработки рекомендаций по его формированию и накоплению. Задачами исследования являлись: - Теоретическое и методическое обоснование комплексных методов измерения человеческого капитала, которые отражают его социально-экономические и психологические характеристики и обеспечивают международную сопоставимость измерений; - Подбор стандартизированных психологических методик для эмпирического измерения интегральных психологических характеристик человеческого капитала. Создание в соответствии с теоретической концепцией исследования математической модели, обеспечивающей преобразование первичных психологических характеристик, получаемых в результате обследований в обобщенные показатели жизнеспособности, работоспособности, способности воспринимать инновации, способности к обучению. - Проведение эмпирического пилотажного исследования больших масс людей по репрезентативной выборке с использованием избранных методик во Владимирской области; - Сравнительный анализ с помощью математических моделей связей между полученными характеристиками человеческого капитала; - Оценка человеческого потенциала и разработка практических рекомендаций для общественного сектора и его партнеров по развитию человеческого капитала. Есть настоятельная необходимость осуществить исследование психического состояния больших масс людей в масштабе целых регионов и городов В основе исследования лежит теоретическая модель оценки человеческого капитала, разработанная на кафедре политической психологии Санкт-Петербургского Государственного Университета под руководством профессора, доктора психологических наук Юрьева Александра Ивановича. Модель использует методические разработки академика Б.Г. Ананьева и профессора В.А. Ганзена. Согласно теоретическим разработкам, человеческий капитал – количество и качество людей, пригодных по своим медицинским показателям, психологическим, интеллектуальным, культурным, профессиональным параметрам для конкурентной борьбы. Человеческий капитал обладает четырем базовыми способностями: 1) Жизнеспособность – способность человека воспроизводить себя, т.е. способность жить в неких оптимальных условиях и давать потомство. Эта способность соответствует природным свойствам и естественному смыслу жизни индивида – сохранению себя и потомства. 2) Работоспособность – способность человека выполнять определенную работу в необходимом количестве и с необходимым качеством. Работоспособность является свойством человека как субъекта деятельности, характеризует некую меру жизненной энергии человека. 3) Способность к инновациям – способность человека адаптироваться к нововведениям в различных сферах жизни. Это способность изменять свое сознание и поведение вслед за изменением внешних условий. Способность к инновациям – характеристика человека как личности, субъекта общественных отношений. Современный мир так стремительно меняется, что для многих людей становится проблемой адаптация к этим переменам. Ценности играют роль той основы, которая помогает человеку выжить, сохранить себя. И только очень немногие люди могут не только приспосабливаться к переменам, но и сами принимать участие в создании будущего мира. Это мы и называем способностью к обучению. В отличие от способности к инновациям, которая характеризует меру адаптивности человека к меняющимся условиям, способность к обучению – это способность самому изменять внешнюю среду. 4) Способность к обучению – способность человека приобретать новые знания, умения, навыки. Способность к обучению - свойство человека как индивидуальности, неповторимой своеобразной сущности. Эта способность связана с целями жизни, т.к. именно цель как осознанный образ предвосхищаемого будущего определяет нашу жизнь в настоящем. В философии под целью понимается идеально, деятельностью мышления положенный результат, ради достижения которого предпринимаются те или иные действия. Определив некую цель и стремясь к ней, человек меняет себя и окружающий мир. Способность к обучению это и есть некий аналог способности ставить перед собой адекватные цели и достигать их.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Схематическое изображение базовых способностей человеческого капитала и примеры их проявления
| РАБОТОСПОСОБНОСТЬ Пример проявления способности: повышение профессиональной конкурентоспособности до уровня современных требований и др. | СПОСОБНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ Пример проявления способности: обучение новым профессиям, самостоятельное получение новых научных и культурных знаний и др. | |||||
| ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ | ||||||
| ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ Пример проявления способности: сокращение ухода из жизни мужчин в рабочем возрасте и др., | СПОСОБНОСТЬ К ИННОВАЦИЯМ Пример проявления способности: изменение мировоззрения общества, изменение организации общества, новым формам управления обществом и т.п., соответствующие глобальным изменениям
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||