Тема занятия 2. Осознание этнической идентичности
Цель:формирование у участников конкретизированного представления об этнической идентичности
Оборудование:листы А4 по количеству участников, флип-чарты, «лепестки» и круг, списки компонентов этнической идентичности по количеству участников, бумажный скотч, плакат «Признаки этнической группы», плакат «Незаконченные предложения»
Разминка:Игра«Покажи движение» (каждый участник называет свое имя и показывает какое-то движение. Ход игры: тренер показывает свое движение и движение любого участника группы. Тот, чье движение показали, показывает свое движение и движение другого участника и т.д.)
Основная часть:
Как появились народы
Участникам предлагается на собственном опыте прочувствовать, как происходит образование этнических групп. Упражнение происходит в три этапа:
· Нарисовать себя в метафорическом виде и показать рисунки
· Разбиться на тройки в соответствии со сходством рисунка. Сформулировать и в творческой форме предложить сходство, объединяющее участников группы (это может быть сценка, рассказ, рисунок, пантомима)
· Невербально, с помощью мимики и жестов показать отличие своей группы от других, подчеркнуть отдельность своей группы.
Обсуждение:Тренер объясняет, что формирование этнической группы происходит аналогичным образом: через осознание сходства между представителями одной группы и отличия этой группы от других. Тренер рассказывает о том, какие признаки могут выступать как признаки этнической группы, подчеркивая, что самое основное – это осознание сходства между собой и отдельности от других. Очень важно отметить, что выделение этнической группы может происходить по самым незначительным признакам, ни один из которых не является одинаковым для всех этнических групп. Здесь можно использовать плакат «Признаки этнической группы» (см.приложение). Затем тренер предлагает узнать, каким образом люди осознают связь со своим народом, какие основания используются, чтобы ощутить себя представителем этнической группы.
|
|
|
Как люди осознают связь со своим народом
· Игра «Фруктовый салат» (тренер называет, каким фруктом будет каждый участник. Используются три-четыре названия фруктов, чтобы в группе было по три-четыре «представителя» каждого фрукта. Водящий называет какой-либо фрукт, те участники, кто его представляют, должны пересесть на другое место. Если он говорит «Фруктовый салат», местами меняются все. Задача водящего – занять свободное место. Тот, кто остается без места, становится водящим, называет фрукт или говорит «Фруктовый салат». По завершении игры тренер просит представителей одного вида фруктов собраться вместе и тем самым образует мини-группы. Дальнейшая работа ведется в мини-группах.)
|
|
|
· Тренер вывешивает плакат «Незаконченные предложения» и просит участников продолжить предложения:
– Как представитель своего народа, я …
– В отличие от большинства представителей своего народа, я …
– Я чувствую свою принадлежность к своему народу, когда …
– Для меня быть представителем своего народа значит …
(Участники завершают предложения в письменном виде на своих листах или в своих блокнотах)
· Работа в четверках: участники зачитывают свои предложения, анализируют их и выделяют основания для осознания своей этнической идентичности (гордость за свой народ, язык, традиции и т.д.)
· Группы озвучивают результаты своей работы. Тренер вешает на стену или стенд бумажный круг, в центре которого написано «этническая идентичность». Предлагаемые участниками варианты записываются на листах бумаги, имеющих форму лепестков, и с помощью бумажного скотча прикрепляются вокруг. Получается своего рода «»цветок».
· Группы получают списки компонентов этнической идентичности (см. приложение 1). Их задача – провести экспертную оценку этих списков, то есть выделить значимые и незначимые для них компоненты и в целом оценить этот список. По мере необходимости «цветок» дополняется.
|
|
|
Обсуждение:обсуждение результатов групповой работы. Тренер просит участников подойти к «цветку» и отметить не более трех «лепестков», которые представляют наиболее значимые для них компоненты этнической идентичности.
Признаки этнической группы:
· Осознание себя как группы
· Осознание своих отличий от других
· Язык
· Биологические признаки, общее происхождение
· Территория проживания
· Культура, традиции
· Семейный и бытовой уклад
Быть представителем своего народа значит:
· Есть и уметь готовить национальную пищу
· Знать родной язык
· Смотреть фильмы или телевизионные программы на родном языке или посвященные своему народу
· Праздновать национальные праздники
· Покупать или иметь дома традиционные предметы (матрешки, самовары для русских и т.д.)
· Носить или иметь дома национальную одежду
· Слушать, знать народную музыку
· Изучать танцы своего народа
· Использовать и изучать методы народной медицины
· Посещать религиозные службы, соблюдать религиозные обряды
· Принимать участие в политических или социальных событиях, связанных со своим народом
· Принадлежать к национально-культурной организации
· Заниматься традиционным спортом
· Заниматься традиционными искусствами (художественными промыслами и т.д.)
· Изучать историю и культуру своего народа
· Разделять ценности своего народа
· Обладать психологическими характеристиками, свойственными своему народу
· Жить вместе с представителями своего народа
· Жить на исконной земле своего народа
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1059; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!