Тренинг «этническая идентичность» (автор М.Ю.Чибисова)
Основной целью занятий является знакомство участников с проблематикой этнической идентичности, осознание ими своей этнической идентичности. Цель конкретизировалась в следующих задачах:
- познакомить учащихся с понятием «социальной идентичности» и «этнической идентичности»;
- сформировать представление о компонентах этнической идентичности;
- показать специфику формирования комплексной этнической идентичности на примере этнической идентичности российских немцев;
- рассмотреть этническую идентичность как основу национализма и толерантности;
- побудить участников к осознанию и развитию собственной этнической идентичности;
Тренинг состоит из 4 занятий длительностью 1,5 часа. Каждое занятие включает несколько частей:
1. Разминка. Разминка состояла из коротких динамичных упражнений, задачей которых было сплочение группы, повышение ее работоспособности и мотивации на работу.
2. Основная часть. Во время основной части проводились упражнения и игры, раскрывающие тематическое содержание занятия, предъявлялся теоретический материал.
3. Обсуждение. Задачей обсуждения была рефлексия участниками материала занятия, способствующая его лучшему усвоению и стимулирующая осмысление и формирование личностного отношения к проблематике тренинга.
На занятия предлагается рассмотреть следующие темы:
· «Понятие этнической идентичности»
· «Признаки этнической группы»
|
|
|
· «Компоненты этнической идентичности»
· «Ценности как составляющая этнической идентичности»
· «Специфика этнической идентичности российских немцев»
· «Этническая идентичность, национализм и толерантность»
Тренинг предполагает обращение к личному опыту участников, обсуждение вопросов, имеющие личностное значение. Поэтому очень важно уделить внимание ощущению комфорта и безопасности участников: ввести принцип конфиденциальности, обеспечить необходимую анонимность при выполнении заданий, не заставлять озвучивать информацию, которую участники хотели бы оставить при себе, не настаивать на комментариях или рассказах, если участники сопротивляются. Уровень откровенности в тренинге постепенно повышается, первые упражнения более закрытые, постепенно их личностный характер увеличивается, и это необходимо учитывать при проведении отдельных упражнений. Как показывает практика, при соблюдении этих условий участники охотно и искренне делятся личностным опытом и мнениями.
Тема занятия 1. Понятие этнической идентичности
Цель:познакомить участников с понятием этнической идентичности
Оборудование:листы бумаги по количеству участников, флип-чарты, плакат «Правила работы на тренинге», плакат «Идентичность», карточки с вопросами для обсуждения
|
|
|
Разминка:игра «Перестройки» (участники делятся на две подгруппы, которые должны построиться по принципу, называемому ведущим: дате рождения, размеру обуви и др.)
Основная часть:
Предъявление правил групповой работы:
1. Пунктуальность.
2. Правило «одного микрофона» (не перебивать говорящего).
3. Правило своего мнения (выражать свое мнение и не критиковать чужое).
4. Правило конфиденциальности (не рассказывать о содержании занятий другим, не пересказывать информацию, обсуждаемую на занятии).
Упражнение «Кто я?»
· Инструкция: написать не менее 10 и не более 20 ответов на вопрос: Кто я?)
· Назвать свое имя и не более трех определений из своего списка (например, я Лена, я студентка и член молодежного клуба).
Рассказ тренера:
Идентичность –осознание себя как уникального, целостного субъекта
Социальная идентичность –осознание себя как представителя социальной группы (студент) или носителя социальной роли (брат)
Этническая идентичность –осознание своей принадлежности к определенной этнической группе, принятие правил поведения и норм определенной этнической группы.
|
|
|
Интерпретация упражнения «Кто я?»: на трех первых местах стоят наиболее значимые стороны идентичности, на трех последних – те, которые развиваются недостаточно, но могут стать личностным ресурсом.
Обсуждение:Какие стороны социальной идентичности оказались для вас наиболее значимыми? Есть ли у кого-то в списке понятия, относящиеся к этнической идентичности? Если есть, то, на каком месте? Задумывались ли когда-нибудь о том, что это значит? Если да, то, в каких ситуациях?
Задание:работа в группах. Каждая группа получает карточку с вопросом для обсуждения:
1. Зачем нужна человеку этническая идентичность?
2. Может ли меняться этническая идентичность?
3. Связаны ли между собой этническая идентичность и гражданство? Как?
Участники обсуждают эти вопросы в мини-группах, затем происходит общее обсуждение: сначала группа называет свой вопрос, рассказывает о результатах своей работы, затем представители других групп могут высказать свое мнение или задать вопрос группе или тренеру.
Завершающее задание: сформулировать вопросы, ответы на которые хотелось бы получить на тренинге, и написать их на флип-чарте.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1962; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!