Теория трех ступеней детского развития (Карл Бюллер)
Психическое развитие – это аналогичное развитие физиологического, рассматривается развитие ребенка до 8-9 лет. Он не делает различия между созреванием человека и животного. Прохождение стадий развития он связывает с развитием головного мозга. Выделяет особенности переживания принципа удовольствия.
1 ступень – инстинкт (удовольствие при удовлетворении базовых потребностей, когда выполнено определенное действие)
2 ступень – дрессура – ранний и дошкольный возраст (интересен сам процесс получения результат).
3 ступень – интеллект (связано с предвосхищающим удовольствием, оно возникает на этапе обдумывания).
Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского
Л.С.Выготский в качестве критерия возрастной периодизации рассматривал психические новообразования, характерные для каждого этапа развития. Он выделял «стабильные» и «нестабильные» (критические) периоды развития. 1) Кризис новорожденности (0-2 месяца). 2) Младенчество (2 месяца - 1 год). 3) Кризис одного года. 4) Раннее детство (1--3 года). 5) Кризис трех лет. 6) Дошкольный возраст (3--7 лет). 7) Кризис семи лет. 8) Школьный возраст (8--12 лет).
9) Кризис тринадцати лет. 10) Подростковый (пубертатный) период (14--17 лет).18) Кризис семнадцати лет. 19) Юношеский период (17--21 год).
Л.И. Божович (1908-1981) теория формирования личности в онтогенезе
Л.И.Божович: "Первоначально элементарные, непосредственные потребности ребенка, опосредствуясь социально приобретаемым опытом, вступают в определенные связи и отношения с различными психическими функциями, в результате чего возникают совершенно особые психологические новообразования".
|
|
|
1.Кризис новорожденности (0-2 месяца). 2.Младенчество (2 месяца - 1 год). 3.Кризис одного года.
4.Раннее детство (1-3 года). 5.Кризис трех лет. 6.Дошкольный возраст (3-7 лет). 7.Кризис семи лет.
8.Школьный возраст (8-12 лет). 9. Кризис тринадцати лет. 10.Подростковый (пубертатный) период (14-17 лет). 11.Кризис семнадцати лет. 12.Юношеский период (17-21 год).
Д.Б. Эльконин (1904-1984) Теория деятельности
В основе возрастной периодизации Д.Б.Эльконина лежат ведущие деятельности, определяющие возникновение психических новообразований на конкретном этапе развития. Рассматриваются отношения продуктивной деятельности и деятельности общения. Кризис новорожденности.
1) младенчество (от рождения до года); 2) раннее детство (от года до 3 лет); 3) младший и средний дошкольный возраст (от 3 до 4-5 лет); 4) старший дошкольный возраст (от 4-5 до 6-7 лет); 5) младший школьный возраст (от 6-7 до 10-11 лет); 6) подростковый возраст (от 10-11 до 13-14 лет);
7) ранний юношеский возраст (от 13-14 до 16-17 лет).
Возрастная периодизация А.Н.Леонтьева
|
|
|
Критерием возрастной периодизации А.Н.Леонтьева являются ведущие деятельности. Развитие ведущей деятельности обуславливает главнейшие изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребёнка на данной стадии развития.
1) младенчество (ведущий вид деятельности - непосредственно-эмоциональное общение ребенка и взрослого); 2) раннее детство (ведущий вид деятельности – предметная деятельность);
3) дошкольное детство (ведущий вид деятельности – игра); 4) школьный возраст (ведущий вид деятельности – учение); 5) подростковый возраст (ведущий вид деятельности – общественно полезная деятельность и общение со сверстниками);6) юношеский возраст (ведущий вид деятельности – учебно-профессиональная деятельность).
Основные понятия
Возраст —временная характеристика физического и психического развития человека. Возраст рассматривается как определенный, ограниченный относительными хронологическими границами период в физическом и психическом развитии человека (раннее детство, школьный возраст, подростковый, зрелый, старость).
Биологический возраст или возраст развития — это фактическая степень старения (для детей - степень созревания), определяемая при помощи специальных тестов.
|
|
|
Хронологический (паспортный, или календарный) — период от рождения до момента исчисления.
Социальная ситуация развития — это исходный момент для всех динамических изменений , происходящих в развитии ребенка в течение данного возрастного периода.
Ведущий вид деятельности— деятельность, выполнение которой определяет формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности.
Новообразование — обобщенный результат психических и социальных изменений всего психического развития ребенка в соответствующий период, который становится исходным для формирования психических процессов и личности ребенка следующего возраста.
Возрастные кризисы - это особые, относительно непродолжительные по времени (до года), возрастные периоды, характеризующиеся резкими психическими изменениями личности человека, возникающие при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанные с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 480; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!