Разделы (этапы) и виды учебной работы на практике
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская) согласно учебному плану вуза по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность Начальное образование составляет 3 зачетных единицы, 108 часа и проводится в три этапа:
первый этап – подготовительный (14 часов);
второй этап – основной (84 часа);
третий этап – итоговый (10 часов).
До начала практики проводятся следующие мероприятия:
- прохождение медицинского осмотра, инструктаж по технике безопасности;
- установочная конференция, где раскрываются цели, задачи, содержание, вопросы организации практики, требования к документации, критерии оценки за практику и т.д.
Продолжительность рабочего дня при прохождении практики в организациях составляет для обучающихся в возрасте от 16 до 18 лет не более 35 часов в неделю (ст.92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше – не более 40 часов в неделю (ст.91 ТК РФ).
| № п/п | Этапы практики | Формы текущего контроля |
| 1. | Подготовительный этап, включающий знакомство с методическими рекомендациями по организации практики, включающий инструктаж по технике безопасности, работа с литературными источниками, составление плана диагностического этапа опытно-экспериментальной работы, выбор инструментария выполнения исследовательских заданий | Наличие индивидуального плана практики |
| 2. | Основной этап, включающий выполнение исследовательских заданий: - проведение серии необходимых опытно-исследовательских мероприятий; - сбор, фиксация эмпирического материала; - обработка полученных диагностических данных, интерпретация результатов, формулирование первоначальных выводов | Индивидуальный план работы, включающий описание исследовательских заданий. Отзыв научного руководителя. Дневник по практике. Отчет студента по практике. |
| 3. | Итоговый этап, включающий обработку и анализ полученной информации, подготовку отчета о проведенном этапе исследования с оценкой собственной готовности к проведенному исследованию, качестве организации исследования. | Итоговая аттестация. |
|
|
|
Циклограмма прохождения практики характеризует примерное распределение времени на выполнение задач практики и представлена в таблице 1.
Таблица 1
Циклограмма прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская)
| № | Наименование разделов (этапов), видов работ и содержание деятельности | Трудоемкость (час) |
| 1 | Участие в установочной конференции | 2 |
| 2 | Составление плана диагностического этапа научно-исследовательской работы | 12 |
| 3 | Составление библиографии по теме научно-исследовательской работы | 12 |
| 4 | Ознакомление с диагностическими методиками, технологией их применения, способами обработки полученных эмпирических данных и их интерпретации | 12 |
| 5 | Выбор инструментария выполнения диагностических исследовательских заданий | 12 |
| 6 | Проведение серии необходимых опытно-исследовательских мероприятий | 24 |
| 7 | Сбор, фиксация эмпирического материала | 24 |
| 8 | Обработка полученных диагностических данных, интерпретация результатов, формулирование первоначальных выводов | 2 |
| 9 | Подготовка отчета о проведенном диагностическом этапе исследования с оценкой собственной готовности к проведенному исследованию, качестве организации исследования | 6 |
| 10 | Участие в итоговой конференции | 2 |
|
|
|
Примерный перечень заданий
Содержание Подготовительного этапа практики.
В течение первой недели практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская) проходит на базе факультета Психологии и педагогики СурГПУ. Организация практики включает работу студента с научной литературой в библиотеке, консультации с научным руководителем с целью определения основных исследовательских заданий на период практики. Содержание практики на данном этапе включает выполнение следующих видов заданий:
|
|
|
- определение базы исследования, уточнение условий, задач диагностического этапа исследования в рамках выполнения выпускной квалификационной работы;
- изучение научной литературы и нормативных документов по теме исследования;
- обоснование комплекса методов и методик диагностического этапа исследования и их описание;
- обоснование критериев и показателей оценки результативности педагогического процесса по проблеме научно-исследовательской работы.
Содержание Основного этапа практики.
В течение последующей недели студент осуществляет реализацию программы эмпирического исследования на базе образовательной организации. Деятельность практиканта включает выполнение следующих видов заданий:
- проведение студентами констатирующей диагностики, педагогического мониторинга (при необходимости);
- осуществление наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов;
- изучение методов, приемов и средств проведения уроков, занятий, способов руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, организацию воспитательной деятельности с детьми младшего школьного возраста и других направлений педагогического процесса в соответствии с исследуемой проблемой;
|
|
|
- анализ взаимодействия педагогов с семьей обучающихся начальной школы в рамках изучаемого направления научного исследования;
- анализ полученных диагностических данных, их интерпретация, подготовка выводов в контексте исследуемой проблемы;
- статистическую обработку эмпирических данных;
- уточнение первоначальной гипотезы исследования.
Содержание Итогового этапа практики:
- подготовка студентами отчета о проведенном исследовании с оценкой собственной готовности к проведению данного исследования, качества диагностического материала и организации исследования.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 470; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!