Вид практики, способ и форма (формы) её проведения.
Бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»
| СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ |
| Директор библиотеки | Проректор по учебной работе |
| ___________Ф.И. Дубовая | ___________Т.М. Захожая |
| «____»____________ 20__ г. | «____»____________ 20__ г. |
ПРОГРАММА
ПРАКТИКА
Б2.У.2 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская)
Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность Начальное образование
Уровень бакалавриата
Печатается по рекомендации
отдела сертификации и методического сопровождения
образовательного процесса Университета
Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики дошкольного и начального образования «___» ______________), протокол №__
Рецензент:Толмачева В.В., к.п.н., доцент
ПРАКТИКА по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская): ПРОГРАММА: Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование / Направленность: начальное образование, Уровень бакалавриата / Сост. Н.В. Абрамовских. – Сургут: РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2018. – ___с.
В данном издании определяются требования к результатам обучения при прохождении практики по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская) и формулируются критерии их оценивания, содержится описание процедуры проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике, представлено содержание программы практики, примерный перечень заданий и указания по их выполнению, необходимые источники для самостоятельной подготовки, рекомендации по составлению отчетных материалов.
|
|
|
Программа практики составлена в соответствии с требованиями действующего федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, документами Министерства образования и науки Российской Федерации, локальными актами Университета.
Программа практики адресована обучающимся, наставникам, специалистам по учебно-методической работе.
© БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2018
Общие положения
Блок 2 "Практики" в полном объеме относится к вариативной части программы.
Порядок организации практики бакалавров регламентируется в соответствии со следующими документами:
- Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря № 2012 г. № 273-ФЗ;
|
|
|
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования – бакалавриат. Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование от 4 декабря 2015 г. № 1426;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 г. № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 ноября 2015 г. №1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования».
- СМК НП 115 Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам магистратуры;
|
|
|
- СМК НП 19 Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы магистратуры;
-Инструкция методическая о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению программы практики. СМК СурГПУ ИМ-06-2018;
Вид практики, способ и форма (формы) её проведения.
Вид практики:
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Научно-исследовательская) является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в блок «Б.2. Практики» ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и относится к учебной практике.
Учебная практика проводится в целях получения первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных навыков научно-исследовательской деятельности.
Способы проведения практики:
Основными способами проведения практики являются стационарная и выездная.
Стационарной является практика, которая проводится в организации либо в профильной организации, расположенной на территории города Сургут, в котором расположен СурГПУ. Местом проведения практики являются образовательные организации ХМАО-Югры – школы, реализующие начальное общее образование.
|
|
|
Формы проведения практики:
Практика проводится
- непрерывно - путём выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.
Цель и задачи практики.
Целью практики является получению первичных профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в системе образования.
Задачами практики являются:
- формировать способности применять полученные знания в области педагогики и методики начального образования в собственной научно-исследовательской деятельности, проводить под научным руководством диагностические исследования с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
- систематизировать и углубить теоретические и практические знания по профилю подготовки, формировать умения их применения при решении конкретных диагностических задач в соответствии с темой выпускной квалификационной работы;
- совершенствовать приемы самостоятельной научно-исследовательской работы (глубокое изучение литературы по разрабатываемой проблеме, раскрытие используемой системы категорий, диагностика состояния педагогической практики по исследуемой проблеме, оценка ее решения в современных условиях);
- совершенствовать умения составления библиографии по теме проводимого исследования, приемы библиографического описания, знания основных библиографических источников и поисковых систем.
Данные задачи практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:
- педагогической,
- исследовательской,
и задачами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;
- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;
в области исследовательской деятельности:
- постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;
- использование в профессиональной деятельности методов научного исследования.
Перечень планируемых результатов освоения программы практики.
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции в соответствие с ФГОС ВО:
- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
- готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие знания, практические навыки, умения, опыт деятельности:
знать:
- логику организации научного исследования в системе начального общего образования;
- проблемы педагогики начального общего образования;
- методы эмпирического исследования психолого-педагогических явлений и феноменов;
- методы количественного анализа и качественной интерпретации научных данных;
способы представления научных фактов, зафиксированных в исследованиях;
-правила оформления научного текста;
уметь:
- вычленять, обосновывать проблему, подлежащую исследованию;
- самостоятельно определять задачи и план научно-исследовательской деятельности с учетом ее цели;
- выбирать необходимые методы исследования, модифицировать содержание существующих с учетом задач исследования и правил создания диагностического инструментария;
- осуществлять анализ особенностей построения психолого-педагогического процесса в начальной школе;
- разрабатывать программу диагностического этапа теоретико-эмпирического исследования;
- вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
- представлять и интерпретировать результаты диагностического этапа научно-исследовательской деятельности с учетом конкретного адресата;
владеть:
- профессиональным языком предметной области знания;
- современными методами поиска и обработки научной информации;
- методами психолого-педагогического исследования;
- способами оформления и презентации результатов диагностического этапа научно-исследовательской деятельности;
иметь опыт:
- реализации диагностических методов психолого-педагогического исследования в образовательном процессе начальной школы;
- обработки полученных диагностических данных, интерпретации результатов диагностического этапа исследования с оценкой собственной готовности к проведенному исследованию.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!