Практические занятия по теме № 6.
А) Тема основного занятия по теме № 6. Использование различных видов тренинга для развития коммуникативных качеств и умений.
Цель занятия составить представление о предназначении и правилах применения тренинговых методов, разработанных различными научными школами.
План занятия.
Классификация тренингов в психологии.
Поведенческие тренинги (Группы тренинга умений).
Тренинг ассертивности.
Практические задания для самостоятельной работы.
По каждой из предложенных ниже тем приготовить доклад в виде краткого теоретического обзора (выложить в качестве блога в среде Moodle), либо вопрос к докладчику для последующей дискуссии (записать в рабочей тетради)
Темы докладов и сообщений.
- Использование бихевиористских понятий и законов научения.
- Тренинг ассертивности.
- Техника занятий групп тренинга умений.
- Примеры упражнений, применяемых на различных этапах работы группы.
- Пример программы тренинговой работы.
- Социально-психологический тренинг и его возможности в развитии навыков межличностного общения (подкрепление примерами практической работы).
- Описание и характеристика своего варианта программы коммуникативного тренинга для подростков.
Приготовить тему для проведения ее изучения путем применения тренинговых методов (проблема, цели, задачи, количество занятий и т. п.), подобрать демонстрационные упражнения для проработки конкретного занятия в учебной группе.
|
|
|
Контрольные вопросы и задания.
1) Дайте определение понятия коммуникативная компетентность
2) Перечислите возможные задачи и нормы группы тренинга умений.
3) Какова степень структурирования группы умений? Приведите пример роли тренера.
4) Техника занятий групп тренинга умений. Заполните таблицу:
| Элементы техники | Содержание деятельности участников группы |
5) Охарактеризуйте факторы развития коммуникативных умений.
6) Приведите примеры коммуникативных навыков и умений.
7) Приведите пример роли тренера и стиля руководства для группы тренинга умений.
8) Перечислите признаки уверенного поведения.
Б) Тема. Возможности использования различных видов тренинга с целью личностного роста.
План занятия.
Тренинг личностного роста (Т-группы).
Сензитивный тренинг (тренировка межличностной чувствительности и восприятия себя как психофизического единства).
3. Группы 
встреч.
Практические задания для самостоятельной работы.
По каждой из предложенных ниже тем приготовить доклад в виде краткого теоретического обзора (выложить в качестве блога в среде Moodle), либо вопрос к докладчику для последующей дискуссии (записать в рабочей тетради).
|
|
|
Темы докладов и сообщений.
- Подходы к тренингу сензитивности:
§ психодинамический;
§ гештальтистский;
§ трансактный.
- Тренинг личностного роста - история развития, появление в СССР, развитие в России.
- Примеры состава группы и упражнений.
- Особенности работы руководителя группы ТЛР.
- Виды групп встреч и их проблематика.
- Процедура работы групп встреч.
- Примеры упражнений групп встреч.
2. Приготовить тему для проведения ее изучения путем применения тренинговых методов (проблема, цели, задачи, количество занятий и т. п.), подобрать демонстрационные упражнения для проработки конкретного занятия в учебной группе.
Составьте конспект по теме «Гештальт-группы» (основные понятия и процедуры метода; основные механизмы коррекционного воздействия в гештальт-группе; примеры упражнений).
Контрольные вопросы и задания.
- Назовите и охарактеризуйте известные вам виды сензитивности.
- Приведите пример роли межличностной чувствительности во взаимодействии между людьми.
- Охарактеризуйте тренинг сензитивности с точки зрения организации работы
|
|
|
- Назовите основные принципы составления группы ТЛР.
- Какие, по вашему мнению, роли тренера группы ТЛР и стили руководства наиболее адекватны? Обоснуйте ответ.
- Составьте таблицу сравнения:
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 434; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!