Инновационный процесс и его основные характеристики. Принципы и функции реализации инновационной деятельности.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 28Следующая ⇒

Под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению новшеств. Инновационный процесс в сфере образования - это обновление и изменение концепций образования, содержания учебных программ, методов и методик, способов обучения и воспитания. В понимании сущности инновационных процессов в образовании лежат две важнейшие проблемы педагогики - проблема изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта и проблема внедрения достижений психолого-педагогической науки в практику. Следовательно, предмет инновации, содержание и механизмы инновационных процессов должны лежать в плоскости объединения двух взаимосвязанных между собой процессов, рассматриваемых до настоящего времени пока изолированно, т. е. результатом инновационных процессов должно быть использование новшеств, как теоретических, так и практических, равно и таких, которые образуются на стыке теории и практики. Все это подчеркивает важность управленческой деятельности по созданию, освоению и использованию педагогических новшеств.

Педагогическая инноватика как сфера науки. Функции и основные свойства педагогических инноваций; источники создания педагогических новшеств.

Педагогическая инновация – новвоведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.

Объект ПИ-процесс возникновения, развития и освоения инноваций в образовании учащихся, ведущих к прогрессивным изменениям качества их образования.

Предмет ПИ-совокупность педагогических условий, средств и закономерностей, связанных с разработкой, введением и освоением педагогических новшеств в образовательной реальности.

5. Исторические прецеденты инноваций в образовании. Функции и основные свойства педагогических инноваций.

6. Нововведения в образовании, их научное обоснование. Типология нововведений в образовании.

7. Направления инноваций в деятельности современного преподавателя высшей школы. Инновационные проекты в вузе.

Исторические прецеденты инноваций в образовании. Функции и основные свойства педагогических инноваций.

Инновация – это такая форма индивидуального или группового поведения, когда отдельный человек или группа достигают социально признанной цели средствами, которые еще не были использованы в предшествующем обществе.

Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.

функции инновационных изменений:

Аксиологическая функция.Перенос акцента с воспроизведения человека с заданными свойствами в сторону раскрытия личностного потенциала ребенка, развития у него авторской позиции в культуре.

Гуманизация и гуманитаризация содержания образования.Разработка принципиально новых подходов к отбору содержания образования. Введение в практику образования курсов и программ, отвечающих современным образовательным парадигмам.

Повышение эффективности управления.Подготовка для школы руководителя-новатора, постоянно стремящегося к новому, эффективному и способного использовать возможности сотрудников для достижения актуальных целей, создавая им условия для профессиональной и личностной самореализации.

Повышение профессиональной компетентности педагогов.Создание в школе условий для творчества учителя, мотивация его продуктивной деятельности.

Информационная функция.Обеспечение школы необходимыми справочными, методическими, информационными материалами, информационно-компьютерными средствами и системами, соответствующими программными продуктами, обеспечивающими развитие ее образовательной среды.

Функция сохранения и укрепления здоровья.Создание условий для поддержания, коррекции, преумножения физического, психического, духовно-нравственного здоровья детей в валеологически благополучном образовательном процессе. Создание условий для гармонического развития личности ребенка в экологически сообразной среде.

Функция модернизации финансово-хозяйственной деятельности.Поиск эффективных финансово-хозяйственных механизмов деятельности школы, учитывая дефицит нормативного бюджетного финансирования образовательных учреждений.

Цель любого изменения в образовании состоит в улучшении достижений обучающихся. Работа на всех уровнях должна всегда поддерживать эту цель. Многое здесь зависит от лидеров-руководителей образовательных учреждений и образования в целом.

Свойства педагогических инноваций:

1) создание индивидуально благоприятных условий для развития и самореализации личности каждого субъекта образовательного процесса на основе выбора, плюрализма, поддержки индивидуальности обучающихся, вариативности содержания и диверсификации сети учреждений образования

2) разработка концепций и стратегий образования и образовательных учреждений

3) обновление содержания образования

4) изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания

5) совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом

6) улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации

7) проектирование новых моделей образовательного процесса

8) обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, разработка здоровьесберегающих технологий обучения

9) обеспечение успешности обучения и воспитания,, мониторинг образовательного процесса и развития учащихся

10) разработка учебников и учебных пособий нового поколения.

Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 4462; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!