ОСОБЕННОСТИ ЦВЕТОВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ВЫБОРЕ ОДЕЖДЫ ЖЕНЩИНАМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ СЫНОВЕЙ И ДОЧЕРЕЙ
К.В. Шакалида
УО «Барановичский государственный университет»,
г. Барановичи, Республика Беларусь
Данная статья посвящена проблеме восприятия цвета человеком. В ней представлены результаты опроса матерей, воспитывающих детей и определены особенности цветовых предпочтений в выборе одежды женщинами, воспитывающими сыновей и дочерей. Установлено, что у женщин, которые воспитывают детей в возрасте до 10 лет, предпочтения в выборе одежды совпадают по двум цветам: черный и красный. А у женщин, воспитывающих как сыновей, так и дочерей, нет явных цветовых предпочтений в выборе одежды, которые отличают их от первых двух категорий.
Ключевые слова: цвет, предпочитаемый цвет, цвет одежды, матери дочерей, матери сыновей.
Начиная с семнадцатого века, с момента открытия И. Ньютоном спектра солнечного света, цвет и свет становятся предметом научного познания [2, с. 34]. Цвета, согласно исследованиям профессора М. Люшера, который создал знаменитый тест цветовых выборов, представляют собой «визуализированные чувства». Кроме этого, они тесно связаны с архетипическим, то есть доисторическим опытом человечества, и могут влиять как на многие физиологические процессы в организме, так и на восприятие человеком окружающей действительности [1, с. 13]. Так, цвета могут радовать, тревожить, возбуждать, успокаивать или погружать человека в печаль [3, с. 5]. Л. П. Урванцев выделяет пять факторов, определяющие цветовые предпочтения людей: утомление и адаптация; размеры цветового образца; принцип аффективного контраста; фон, на котором предъявляется цветовой образец; насыщенность и яркость [1, с. 27].
|
|
|
Количество исследований, посвященных проблеме возрастной динамики восприятия цвета человеком, достаточно ограничено. На современном этапе учеными установлено, что если цветовые симпатии детей обусловлены, в большинстве своем, энергетическими характеристиками цвета, то у взрослых они кроме этого зависят и от информационной составляющей цветового воздействия, которая может определятся общественно-культурным опытом, традициями цветовой символики, модой и т. д. Как утверждает Г. Г. Воробьев, возрастная динамика цветовых предпочтений у мальчиков (юношей) отличается от таковой у девочек (девушек) [2, с. 99]. Цветовые предпочтения детей (подростков) в гораздо меньшей степени индивидуальны, чем у взрослых. Следовательно, выявить какую-либо одну общую тенденцию для последних, не всегда имеет возможности [1, с. 31]. В своих работах Г. Фрилинг и К. Ауэр указывают на то, что с возрастом у человека растет предпочтение более темных и спокойных тонов (коричневого, оливкового, серого, черного), но в целом, по-прежнему, чаще предпочитаются красный, желтый, зеленый и всиний. При этом мужчины большей степени симпатизируют, предпочитают и выбирают красный и желтый цвет, а женщины — синий [1, с. 31].
|
|
|
На основании вышеизложенного мы опросили женщин, которые воспитывают детей до 10 лет, с целью выявления особенностей предпочитаемой цветовой палитры в одежде. Общую выборку испытуемых составили 90 женщин в возрасте от 19 до 47 лет, которую мы разделили на три: 1) женщины, воспитывающие сыновей (30человек); 2) женщины, воспитывающие дочерей (30 человек); 3) женщины, воспитывающие и сыновей, и дочерей (30 человек). Всем испытуемым было предложено выбрать 10 цветов, которые наиболее часто встречаются в их гардеробе (доминирующие цвета).
Так, нами было установлено, что женщины воспитывающие сыновей отдают предпочтение при выборе одежды следующим цветам: черному, красному, синему, серому, бежевому, сиреневому, салатовому, васильковому, бирюзовому, голубому и т. д. Женщины, воспитывающие дочерей предпочитают носить одежду: красного, черного, желтого, синего, белого, серого, сиреневого, розового, кораллового, молочного, бежевого цвета, и т. д. Женщины, воспитывающие как дочерей, так и сыновей чаще всего выбирают одежду: красного, синего, жёлтого, голубого, зелёного, хакки, марсала, розового, горчичного цвета, и т. д.
|
|
|
Из этого следует, что большинство материей, воспитывающих детей до 10 лет можно охарактеризовать, согласно трактовке М. Люшера, как жизнерадостных, оптимистичных, импульсивных, активных. Для них характерна самостоятельность и независимость, высокая поисковая активность, мобильность, а также способность к быстрому установлению обратной связи и мгновенному принятию решений. Такие женщины конкурентоспособны, мотивированы на достижения успехов, ориентированы на работу в команде, но в качестве лидера. Далее следует отметить, что женщины обладают ораторскими способностями и постоянно стремятся быть в центре внимания, испытывают потребность в перемене обстановки и установлении гармоничных отношений. Однако, могут выражать протест против сложившейся ситуации и негативное отношение к ней. Они способны интуитивно преодолевать межличностную напряженность и находить оптимальный выход из различных сложившихся ситуаций [2, с. 93―95; 3, с. 39―50].
Полученные нами данные, в основном соответствуют результатам исследования С. И. Коптевой и А. П. Лобанова, которые были проведены среди школьников в возрасте от 5 до 17 лет и свидетельствуют о том, что «зона относительной стабильности» цветовых предпочтений приходится на младший школьный возраст, при этом цветовые предпочтения у девочек более стабильны, чем у мальчиков. В большинстве своем младшие школьники предпочитают красный и желтый цвета [2, с. 110―111]. Поэтому, по нашему мнению, возможно, матери придерживаются в выборе одежды себе и своим детям данных предпочтений и, возможно, поэтому нами не отмечено больший различий в предпочитаемых цветах одежды, что, безусловно, требует проведения дальнейших исследований для проверки данного предположения.
|
|
|
Таким образом, у женщин, воспитывающих сыновей и женщин, воспитывающих дочерей предпочтения совпадают по двум цветам: черный и красный, но исходя из выбора не лидирующих цветов, мы можем говорить о том, что мамы девочек предпочитают оттенки тёплых тонов, а мамы мальчиков более холодных. Женщины, воспитывающие и сыновей и дочерей, нет явных цветовых предпочтений в выборе одежды, которые отличали бы их от первых двух категорий материей описанных в данной статье.
Список литературы
1. Браэм Г. Б Психология цвета: пер. с нем. М. В. Крапивкиной. М.: ACT:Астрель, 2009. — 158 с.
2. Лобанов А.П. Когнитивная психология: от ощущений до интеллекта. Минск: Новое знание, 2008. ― 376 с.
3. Собчик Л. Н. МЦВ ― метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство. СПб.: Речь, 2001. ― 112 с.
Об авторе:
Шакалида Ксения Васильевна, студент 3 курса по специальности «Практическая психология» УО «Барановичский государственный университет», e-mail: gannkarz@mailru
Научный руководитель: Рзаева Жанная Вячеславовна, старший преподаватель кафедры психологии УО «Барановичский государственный университет»
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!