Наблюдение, беседа, интервью как методы пед. исследования.
метод педагогического исследования-это способ исследования пед.явления, получение информаций о нем с целью установление закономерных связей.
Наблюдение- целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследовать получает конкретный фактический материал.
Задача:
Накопление фактов, фиксация их существенных сторон. Главное не вмешательство в процесс.
Недостатки: субъективность наблюдателя; большие временные затраты; трудность математической обработки.
Достоинство: доступность, дешевизна средств; нет искажений пед.процесса; богатство собираемых сведений.
Виды наблюдения:
Непосредственное (проводит сам исследователь);
ü Опосредованное (используется результат полученный другими людьми)сообщение и тд.;
ü Открытые (всеми осознается факт исследования)
ü Закрытый – через стекло
ü Включенное - наблюдает педагог
ü Невключёное - наблюдает не педагог (как дети убирают)
ü Несистематическое - выборочное наблюдение-речь ребёнка.
ü Систематическое –охватывает все и всех.
ü Долговременное/кратковременное
ü Житейское/научное
Беседа - это получение фактов с помощью вопросно-ответной формы.
Задача:
попытка проникнуть во внутренний мир собеседника
Недостатки:
Искажение фактов(осознание и несознанно),поэтому достоверность результатов беседы зависит от наблюдателя;.
Достоинство:
|
|
|
Можно добывать такие факты, которыми другим путём получить нельзя.
Интервью – разновидность опроса человека с целью выявления мнений, взглядов. Интервью проводится по определенной теме, определенному плану, предполагает прямой контакт с респондентом. Бывает свободное интервью – длинная беседа (несколько часов) без строгой детализации вопросов. По характеру организации разделяют групповые и индивидуальные интервью. Первые применяются редко, используются для того, чтобы вызвать дискуссию в группе.
Достоинства
1. Возможность получения глубинной информации о мнениях, мотивах, предпочтениях респондентов.
2. Ситуация близкая к обыденному разговору, способствует возникновению непринужденной обстановки и повышению искренности ответов.
3. Возможность вести наблюдение за психологической реакцией респондента.
Анкетирование, тестирование как методы пед. исследования.
метод педагогического исследования–э то способы исследования пед.явления, получение информаций о ней с целью установление закономерных связей.
Анкетирование - метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников. Система вопросов направленная на вычисление количественно-качественных характеристик предмета анализа.
|
|
|
Тестирование- целенаправленное одинаковое для всех испытуемых исследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющие объективно измерять характеристики пед.процесса. В педагогике наиболее широко применяется тесты элементарных умений, чтение, письмо, простейшие арифметические операции.
Функции тестирования:
Диагностическая, обучающая, воспитательная.
Классификация тестов по разным признакам:
ü По цели: информационные, диагностические, обучающие, мотивационные, аттестационные.
ü по процедуре создания: стандартизированные, не стандартизированные
ü по технологии проведения: бумажные, компьютерные
ü по форме заданий: закрытого типа, открытого, установление соответствия, упорядочивание последовательности.
Эксперимент как метод пед. исследования.
метод педагогического исследования-это способы исследования пед.явления, получение информаций о ней с целью установление закономерных связей.
Эксперимент(опыт,испытание)
Педагогический эксперимент–научно-поставленный опыт для преобразования пед. процесса при точно учитанных условиях.
Подразумевает преднамеренное внесение изменения в педагогический процесс. например введение ЕГЭ, экспериментальных учебников, методик и тд.
|
|
|
-в педагогике эксперимент сложен,т.к. проводится с людьми по принципу(не навреди!)
Задача:
споосбствовать выявление зависимостей между воспитательными воздействиями и их результатами
Виды:
ü открытый - объясняется задачи (родителям, детям, педагогам)
ü закрытый - цели чательно маскируются
ü длительные(ЕГЭ)
ü кратковременный (в одном регионе, области)-дипломная работа.
ü Простой/сложный
ü Лабораторный/естественный
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!