III. Повторение термина «тоника»
Вам известно такое слово — тоника? Это главный звук музыкального произведения, на тонике обычно кончается песня или другое музыкальное произведение. Поскольку каждое произведение написано в каком-то ладу, например в мажоре или в миноре, то слово «тоника» определяется так: главный, опорный звук лада.
— Запишите это к себе в тетради.
Попробуйте спеть последнюю строчку песни «Родина», не доведя ее до тоники: «Это родина мо...» (Школьники выполняют задание.)
— Вам ясно, что это произведение не закончено?
— Что надо сделать, чтобы завершить песню? (Спеть ее до конца, до тоники.)
Поиграем в игру «Найдите тонику». Я исполню на инструменте знакомые произведения, но не закончу их, остановлюсь на предпоследнем звуке, перед тоникой. А вам надо во время звучания песни петь ее про себя, а тонику спеть вслух.
(Педагог исполняет последние строчки известных песен, делая остановку перед тоникой, при этом может петь начало строчек, чтобы дать подсказку ребятам, а потом сжать губы, дав тем самым указание: «Поем без слов, про себя».)
Ай-люли, у ворот,
Ай-люли, у во... (-рот).
Оранжевые песни
Оранжево по... (-ют).
Это русское раздолье,
Это русская зем... (-ля).
IV. Исполнение песен
(Школьники исполняют «Оранжевую песенку» с солистом и дирижированием и песню «Как у наших у ворот» с танцевальными движениями и по ролям.)
V. Знакомство с новым материалом
- Вам знакома фамилия композитора Н.А. Римского-Корсакова?
|
|
(Педагог показывает портрет композитора.)
- Какие музыкальные сочинения этого композитора вы слушали раньше? («Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане».)
- Какие это были три чуда? (Белочка, богатыри и Царевна Лебедь.)
- Как музыка изображала волшебную белочку? (В мелодии звучал напев русской народной песни «Во саду ли, в огороде», которую, согласно сказке А. С. Пушкина пела белочка.)
- Как музыка изображала богатырей? (Сначала музыка звучала чуть слышно, как будто богатыри шли издалека, а потом звучание оркестра усиливалось, словно богатыри подходили все ближе и ближе. Затем музыка вновь затихала, давая понятъ, что богатыри уходят в море.)
- Музыка к отрывку про Царевну Лебедь состоит из двух частей. Что рисует каждая часть? (В первой части музыка рисует птицу, плывущую по волнам, а во второй части -t превращение лебедя в прекрасную девушку.)
На прошлом уроке вы сочиняли импровизацию к началу стихотворения А. Толстого «Звонче жаворонка пенье». Эти строчки - начало романса, который написал композитор Н.А. Римский-Корсаков. Послушайте стихи поэта А. Толстого, на которые написан этот романс.
Звонче жаворонка пенье,
Ярче вешние цветы,
|
|
Сердце полно вдохновенья,
Небо полно красоты.
Разорвав тоски оковы,
Цепи пошлые разбив,
Набегает жизни новой
Торжествующий прилив,
И звучит свежо и юно
Новых сил могучий строй,
Как натянутые струны
Между небом и землей.
— Теперь послушайте романс «Звонче жаворонка пенье» композитора Н.А. Римского-Корсакова.
— О каком времени года поется в этом романсе? (О весне.)
— Каков характер музыки? (Громкий, бурный, радостный, блестящий, торжественный.)
— Кто исполнял романс? (Певица и музыкант-пианист.)
— Есть ли в этом романсе инструментальное вступление и заключение? (Да.)
Музыка словно рисует быстрые взмахи крыльев маленькой птички, которая радуется приходу весны.
— С какого звука начинается романс? (С высокого и длинного, словно на нем происходит остановка перед последующим движением мелодии вниз.)
— У этого романса несложная форма, в нем, как в песне, три куплета. Повторялась ли главная музыкальная тема в конце? (Да, в конце романса повторялась мелодия, которая звучала вначале.)
— Сколько частей в этом романсе? (Три.)
— Как называется в музыке повторение главной темы? (Реприза.)
— Крайние части романса повторялись, а средняя часть имела самостоятельную мелодию. Как называется такая музыкальная форма? (Трехчастная репризная.)
|
|
Давайте сыграем в игру. Я буду давать определения музыке романса, а ваша задача — повторить за мной слова, если они правильные, и промолчать, если я дам неверное определение.
(Педагог называет следующие определения: бодрая, энергичная, слабая, громкая, свежая, полная сил, жалобная, напористая, тихая, жизнерадостная, ликующая.)
Посмотрите, как выглядит нотная запись начала романса. Сразу обратите внимание на первый звук - высокий, продолжительный, от которого потом мелодия движется вниз. Спойте первую фразу романса, покажите рукой движение мелодии.
(Класс хором поет начало романса.)
— Сравните нотные записи романсов «Благословляю вас, леса» и «Звонче жаворонка пенье». Как движется мелодия каждого из этих произведений?
— Можно ли различить по нотной записи, где какой романс записан?
— Какие особенности есть в мелодии романса «Благословляю вас, леса»?
— Какие особенности есть в мелодии романса «Звонче жаворонка пенье»?
— В какой динамике начинается каждый из этих романсов и в какой динамике заканчивается?
В своей книге «Летопись моей жизни» композитор Н.А. Римский-Корсаков вспоминал, как он создавал этот романс; «Я давно не сочинял романсов. Обратившись к стихотворениям Алексея Толстого, я написал четыре романса и почувствовал, что сочиняю их иначе, чем прежде... Будучи доволен первыми попытками своими в этом направлении, я сочинял один романс за другим на слова А. Толстого, Майкова, Пушкина и других».
|
|
Среди романсов композитора Н.А. Римского-Корсакова есть произведения, которые называют музыкальными жемчужинами -за их совершенство, музыкальную отделку, прекрасную мелодию. Вот одной из таких жемчужин является романс «Звонче жаворонка пенье» на стихи А. Толстого.
— Каким еще словом принято называть музыкальное произведение такого высокого уровня, который просто невозможно превзойти? (Шедевр.)
— Какие музыкальные произведения вы бы отнесли к шедеврам? Послушайте романс «Звонче жаворонка пенье» еще раз.
— Найдите на доске репродукции картин, которые подошли бы по настроению и характеру к этому романсу.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!