Методические рекомендации по составлению аналитической справки по итогам анализа программно-методического обеспечения образовательной деятельности дошкольной организации

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

I. Первая часть – вводная. В ней содержатся материалы, отвечающие на вопросы: «Что проведено?», «Кем?», «Когда?», «Зачем?». Она включает:

- предмет изучения;

- сроки изучения;

- тема контроля;

- цель и объект контроля;

- методы контроля;

- кто проверяет.

Пример.

«Согласно заданиям производственной практики (педагогической) в период с .. по … января 2017 года был проведен анализ программно-методического обеспечения образовательной деятельности МДОО.

Цель:

выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции в программно-методическом обеспечении образовательной деятельности;
наметить управленческие решения по регулированию и совершенствованию программно-методического обеспечения образовательной деятельности ДО.

Объект изучения:

Методы изучения:наблюдение за поведением детей в процессе элементарно-бытового труда, создание игровых ситуаций за столом, рассматривание серии картин.

Проверяющий: старший воспитатель…., обучающийся-практикант….

II. Вторая часть – аналитическая. Здесь излагаются сами факты, им дается оценка, выявляются причины, которые привели к выявленным недостаткам. Эта часть справки отвечает на вопросы: «Что произошло?», «В чем причины недостатков?».

Здесь рассматриваются:

- общая характеристика изучаемого в ходе проверки вопроса;

- достоинства и недостатки его решения;

- факторы, условия, причины появления как положительных, так и отрицательных сторон;

- установление причинно-следственных связей, обеспечивающих получение тех или иных результатов.

В основной части справки необходимо ответить на каждый вопрос проверки, дать оценку достоинств решения каждого из вопросов, ответить, что способствовало удачам и негативным явлениям.

III. Третья часть – заключительная.В ней дается общая оценка состояния: «Что рекомендуется педагогам?». Здесь необходимо:

- обобщить результаты анализа, сделать выводы;

- определить конкретные рекомендациис указанием сроков исполнения;

- указать сроки и формы подведения итогов;

- поставить должность и подпись (с расшифровкой) автора справки;

- проставить дату составления справки

Выводы:

Рекомендации:

ФИО проверяющего А.А.Иванова

21.01.2017 г.

Образец оформления Дневника практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Иркутский государственный университет»

Педагогический институт

Д Н Е В Н И К^{^[1]}

прохождения

практики

(наименование практики)

(Ф.И.О. студента)

студента

курса, группы

обучающегося по

направлению подготовки

Направленность (профиль)

образовательной программы

Форма обучения

(очная, очно-заочная, заочная)

Руководитель практики

от кафедры

(Ф.И.О., контактный телефон )

Руководитель практики

от принимающей организации

(Ф.И.О., контактный телефон )

Место прохождения практики:

^{(адрес, контактные телефоны)}

Продолжение дневника(Лист 2)

Календарный план прохождения практики^{^[2]}

Дата	Содержание выполненной работы	Отметка руководителя практики от принимающей организации о выполнении работы
16.01.17
17.01.17
18.01.17
	и т.д.


	^{(подпись)}	(Ф.И.О. студента)
«____» _________20 __ г.

Руководитель практики
	^{(подпись)}	(Ф.И.О. руководителя)
«____» _________20 __ г.

Образец оформления самоанализа

Самоанализ

Проанализируйте собственную деятельность при выполнении заданий педагогической практики по следующей схеме:

Какие чувства и мысли у вас возникали перед практикой, во время первой, второй, третьей, четвертой недели прохождения практики?

Какие виды деятельности в соответствии с предложенными заданиями были успешными, и что вам помогало в этом (качества личности, теоретические знания, сформированные умения, навыки; внешние факторы)?

Соотнесите содержание заданий с формированием у вас компетенций, какие виды работы способствовали развитию той или иной компетенции, насколько успешно вы освоили эти компетенции. Данные этого раздела можете представить в виде таблицы:

Шифр	Содержание компетенции	Виды работ и задания, позволяющие развить компетенцию	Оценка успешности освоения компетенции, комментарии
ОПК-2	способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
ОПК-4	готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования
ОПК-5	владением основами профессиональной этики и речевой культуры
ПК-1	готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов
ПК-2	способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
ПК-3	способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
ПК-4	способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета
ПК-6	готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса
ПК-7	способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности
ПК-12	способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся

Как вы, в целом, оцениваете свои профессиональные возможности, ограничения, компетентность?

Какие знания, умения и навыки были особенно востребованы в течение практики, каких не хватало.

Что вы считаете наиболее важным и ценным для вашего профессионального роста из того, чему вы научились на практике?

Какие личностные ресурсы, важные для вашего профессионального развития, вы обнаружили в себе на практике?

Что вам мешало в осуществлении тех или иных видов деятельности в соответствии с предложенными заданиями (качества личности, теоретические знания, несформированные умения, навыки, внешние факторы)?

Ваши предложения и замечания, связанные с повышением эффективности прохождения студентами психолого-педагогической практики.

Пример оформленияотзыва работодателя

Отзыв работодателя

о прохождении педагогической практики студента

(Ф.И.О. студента)

направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиля «Дошкольное образование» 4 курса группы______ Педагогического института ФГБОУ ВПО «ИГУ».

Ф.И.О. студента(ки) ___________________________________проходил(а) производственную (педагогическую) практику в _______________________________________.

(полное название образовательного учреждения)

За период практики с ___ по ___ 20_года студент (ка) выполнил(а) все (часть) задания практики, посетил(а) мероприятия (перечислить) и принял(а) участие в организации следующих мероприятий и видов деятельности (перечислить).

В период практики студент зарекомендовал себя (следует краткая характеристика уровня подготовки практиканта, его личностных качеств и профессиональной направленности). В ходе работы он(а) показал(а) (оценка отношения к практике, своевременность выполнения заданий и поручений, аккуратность в ведении документации, активность в работе, инициативность, дисциплинированность).

Во время прохождения практики студент продемонстрировал такие составляющие профессиональной компетентности как (характеризуется уровень освоения знаний, умений, владения технологиями работы, заявленный в целевом разделе практики).

Оценка за практику:

Руководитель образовательного учреждения ___________(роспись с расшифровкой):

МП

«____» ____________ 20____г.

Образец подготовки доклада и презентации к конференции

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!