Основные проблемы этики науки конца ХХ — начала ХХ вв.
Этика наукипредставляет собой философское и социологическое из-
учение взаимоотношений науки и морали: а) в плане воздействия науки
на мораль, знаний и научного прогресса на моральность, нравы людей и
нравственный прогресс общества, влияния ценностей науки на мораль соотношения истины и добра, истинности моральных явлений и б) в плане
воздействия морали на науку, ценностей и норм морали на отношения в
науке и ее результаты, мировоззренческих установок ученого на познание,
действия морали как регулятора научной деятельности и научного обще-
ния, раскрытия содержания гражданской и моральной ответственности
ученых. Этика науки должна органично соединить науку и мораль и ос-
новой здесь выступает идея единства научного познания и ценностных
подходов, идея о науке как социальном институте, существенное предна-
значение которого определяется гуманистическими идеалами.
Этика науки должна изучать про-
шлые (традиционные) этические проблемы науки, сегодняшние отноше-
ния и нравы науки и делать обобщения, касающиеся тенденций развития
взаимоотношений науки и морали на будущее.
1.
гуманистические проблемы науки,
на биоэтику, т.е. на этические проблемы генетики и на двойственный ха-
рактер генной инженерии.
с помощью генной инженерии можно
в неограниченном количестве получать новые, труднодоступные раньше
медикаменты и избавить людей от наследственных болезней путем замены
|
|
|
патологических генов нормальными генами. Но генная инженерия содер-
жала одновременно потенциальную угрозу для человечества, поскольку
манипуляции генами затрагивали самые интимные механизмы генети-
ческих саморегулирующихся процессов, что, в конечном счете, могло
привести к созданию организмов с совершенно новыми генетическими
качествами, эволюционно не обусловленными
Атомная энергия
Научные открытия не должны вести к ухудшению положению человечества. И его исчезновению.
Гражданская и нравственная ответственность ученых в современном мире.
Научная и публицистическая литература последнего десятилетия сви-
детельствует об усилении внимания к проблеме гражданской, особенно
нравственной ответственности ученых, названной в последние годы «эти-
кой ответственности».
Гражданская (социальная) ответственность принимает форму юри-
дической, политической, нравственной (этической) ответственности и
отражает различные типы социальных связей между людьми в обществе.
Специфика нравственной ответственности состоит в том, что она харак-
теризует отношение личности к обществу, социальной или профессио-
|
|
|
нальной группе с точки зрения степени осуществления ею определенных,
конкретных нравственных требований (долга, чести и т. д.).
Грани ответственности разные, но нравственно-психологическое ос-
воение ответственности характеризуется:
1) личностной мотивацией, определяемой ценностными ориентациями
субъекта;
2) определенной избирательностью в спектре избираемых возможностей;
3) организацией внутриколлективной деятельности и формами общения
и обособления.
Действительно, проблема гражданской и нравственной ответственности
ученыхв современном мире, которой посвящено наибольшее количество
работ, как в отечественной, так и зарубежной литературе является стерж-
невой проблемой этики наукикак в интранаучном, так и экстранаучном
аспектах. Это не дает, однако, основание, как считают некоторые авторы,
подменять ею всю этическую проблематику науки.
В теоретическом плане, с точки зрения этики, в структуре ответствен-
ности можно выделить субъект ответственности(кто отвечает?), предмет
(за что отвечает?) и инстанцию ответственности(перед кем отвечают).
С точки зрения субъекта ответственности можно выделить два уровня
ответственности: индивидуальную и групповую. Поскольку современная
|
|
|
наука представляет собой, по преимуществу, форму групповой, органи-
зованной деятельности, то есть основание говорить об ответственности
науки в целом. Но групповая ответственность невозможна без наличия
индивидуальной ответственности, т.е. без индивидуальной нравственной
профессиональной совести и ответственности.
Предметже ответственности охватывает не только собственные дей-
ствия субъекта науки или то, что он делает «в соавторстве», но и то, что
делают или делали все, к кому он хоть как-то причастен. Наука, как из-
вестно, не может развиваться без опоры на достижения предшественников
и без обобществления своих результатов, поэтому специфика предмета
ответственности в науке такова, что он не существует без гражданской и
нравственной ответственности науки в целом.
Ответственность ученого (и науки) как форма проявления его про-
фессиональной совести, чести и достоинства, профессионального долга
имеет и в ХХI в. конкретные формы воплощения в зависимости от уров-
ня субъекта науки и касается как внутринаучных,так и внешних аспектов
функционирования науки.
Внутринаучная нравственная ответственность ученого и исследова-
|
|
|
тельского коллектива (команды, группы) принимает по прежнему следу-
ющие формы:
–– за «качество» результатов экспериментов, опытов, информации о них,
воплощенной в научных докладах, статьях, монографиях, патентах;
–– за качественное рецензирование и экспертизу научных работ, проектов
в статусе рецензента журналов, эксперта фондов, проектов, советника
при том или ином уровне государственной власти.
–– за степень обоснованности, проверенности и объективности получен-
ных новых данных, знаний;
Экстранаучная ответственность как индивидуальная, так и коллектив-
ная, имеет свои формы в рамках научной дисциплины. В сжатой форме
можно перечислить ее конкретные выражения. Это ответственность:
а) за выбор направлений, темы научных исследований в рамках своей
дисциплины или программы;
б) за социальное применение своих знаний, открытий во благо общества;
в) за социальные последствия научного прогресса для человеческой ци-
вилизации;
г) за экологические последствия реализации своих идей и за экологиче-
ское воспитание молодого поколения ученых;
д) за обеспечение приоритета отечественной науки на международной
арене;
е) за подготовку и воспитание научной молодежи в духе гуманизма, вы-
соких идеалов науки, воплощенных в этосе науки.
Возникновение новых этических проблем в науке обусловлено двумя
характерными чертами современной науки – неопределенностью и ри-
ском. Например, в изучении различных аспектов охраны окружающей
среды мы имеем дело с чрезвычайно сложными системами.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!