Тема: Художественное восприятие в изобразительном искусстве (лекция)
Основные вопросы темы:
1. Понятие художественного и эстетического восприятия.
2. Структура эстетического восприятия.
3. Сенсорная основа эстетического восприятия.
4. Особенности эстетического восприятия в дошкольном возрасте.
5. Методика рассматривания и обследования предмета.
6. Методика руководства эстетическим восприятием явлений окружающей действительности в дошкольном возрасте.
Литература
Агамирян Ж. Детская картинная галерея. - М.: Сов. художник, 1979.
Бакушинский А.В. Исследования и статьи. - М.: Сов. Художник, 1981.
Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. – М., 1988.
Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М., 1998.
Искусство и дети: Эстетическое воспитание за рубежом /Сост. В. Шестаков. – М.: Искусство, 1969.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.
Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве - М.: Просвещение, 1965.
Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова и др. – М,: Просвещение, 1985.
Задания:
1. Разработать 3-4 задания по руководству эстетическим восприятием (предмета и явления) для младшего и старшего дошкольного возраста.
2. Подобрать несколько отрывков из стихотворений, которые можно использовать при руководстве восприятием.
|
|
|
Тема: Творчество в художественной деятельности (лекция)
Основные вопросы темы:
1. Понятие творчества.
2. Особенности творчества как вида деятельности
3. Этапы творческого процесса
4. Особенности творческой деятельности ребенка дошкольного возраста.
5. Художественный замысел и его особенности у ребенка.
6. Методы стимулирования изобразительного творчества детей.
7. Критерии детского изобразительного творчества
Литература
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.,1991.
Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М., 1998.
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. - М.: Педагогика, 1983.
Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1985.
Комарова Т.С. Дети в мире творчества - М.: Мнемозина, 1995.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. – М.: Педагогика, 1990.
Левин С.Д. Ваш ребенок рисует. - М.: Сов. Художник, 1979.
Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности - М.: Знание, 1981.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. Художественное развитие ребенка в семье. – М., Редакция журнала "Искусство в школе", 1995.
|
|
|
Методика обучения изобразительной деятельности и конструирование: Учебное пособие для учащихся пед. училищ /Под ред. Т.С. Комаровой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991.
Развитие детского творчества в изобразительном искусстве. Методические рекомендации. – Витебск, 1995.
Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 1982.
Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова и др. – М,: Просвещение, 1985.
Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста - М.: Учпедгиз, 1956.
Художественное творчество и ребенок //Под ред. Ветлугиной Н.А. – М.: Педагогика, 1972.
Задания:
1. Сравнить основные этапы творческого процесса у взрослого художника и ребенка-дошкольника.
2. Разработать несколько (5-7) заданий по стимулированию изобразительного творчества детей в изобразительной деятельности (старший возраст).
|
|
|
3. Выявить источники детских замыслов (образы художественной литературы, опыт ребенка, яркие события жизни, кино и телевидение и др.) Для этого провести одно занятие по свободному рисованию. Детские работы проанализировать.
4. Провести диагностику изобразительной деятельности детей на предмет наличия творчества, используя на выбор предложенные в лекции методики (2-3 ребенка одного возраста). Сделать выводы.
5. Проанализировать по 10 рисунков детей каждой возрастной группы, отметить в них средства следующие выразительности: форма, цвет, композиция, динамика, симметрия, ритм и др.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 448; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!