Раздел 4. Социальная психология личности.
Тема 4.5. Я-концепция и социальная идентичность (4 ч.).
Цель: изучить особенности, структуру и функции Я- концепции.
Теоретические вопросы:
1. Развитие и структура самосознания.
2. Структура и функции Я-концепции личности.
3. Понятие «социальная идентичность»
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Прочитайте Р.Бернс «Что такое «Я-концепция» (http://psyberlink.flogiston.ru/internet/bits/burns0.htm) и ответьте на вопросы:
1. Какие определения Я–концепции приводит в пример автор?
2. Какие компоненты составляют структуру Я- концепции?
3. Что такое самооценка? Укажите виды самооценок и факторы формирования самооценки.
4. Что такое уровень притязания и чем он отличается от самооценки?
5. Назовите функции Я-концепции и приведите примеры.
Задание 2. Изучение особенностей Я-концепции.
ИСПЫТУЕМЫЙ. В качестве испытуемого желательно взять подростка тринадцати-восемнадцати лет, но можно и взрослого любого возраста. Испытуемый заполняет методику.
МЕТОДИКА “КТО Я?”
ИНСТРУКЦИЯ испытуемому
Напишите сверху листа бумаги: “Кто я?”. Дайте 10—20 ответов на этот вопрос, описывая свои особенности, качества, свойства и т.п. Каждый ответ должен начинаться со слов “я” или “мне”.
АНАЛИЗ
1. Отнесите каждый ответ к одной из следующих категорий по содержанию (можно относить один ответ к двум и более категориям):
· формальные (“анкетные”) характеристики;
· внешность;
|
|
|
· особенности характера, внутреннего мира;
· особенности поведения;
· особенности отношений с окружающими;
· взгляды и убеждения;
· интересы, вкусы, увлечения;
· прочее (предложите собственную группировку).
Обратите внимание на то, какие ответы идут в начале списка. Чаще всего это либо формальные характеристики, либо наиболее важные для человека качества. Оцените относительную представленность различных содержательных аспектов Я-концепции.
2. Отнесите каждый ответ к одной из следующих категорий:
· позитивная характеристика (“Я обаятельный”);
· негативная характеристика (“Я мелкий пакостник”);
· нейтральная характеристика (“Я люблю компанию”);
· противоречивая характеристика (“неплохой товарищ, но помнящий зло”.
Оцените особенности самооценки и противоречивость Я-концепции.
3. Существуют ли противоречия между отдельными ответами? (Пример: в самоописании тридцатипятилетней домохозяйки подряд следуют ответы “Мне очень хорошо дома” и “Я хочу учиться”; в данном контексте это скорее всего желание выйти за пределы дома и домашних дел).
Можно ли считать Я-концепцию противоречивой?
Аудиторные задания
Задание 1. Напишите 20 характеристик, ответив на вопрос «Кто Я?».
|
|
|
Американский социолог Л.А.Зухер считает, что изменениям социальной структуры, характерным для «постиндустриального общества», в сфере индивидуального самосознания соответствует постепенная переориентация со стабильного «Я» на изменчивое «Я». Л.Зухер выделяет 4 главных типа «Я»:
Физическое (модус «А») – жесткое, замкнутое в себе «микро-Я», основанное на телесных свойствах и ощущениях. Лица, принадлежащие к этому модусу описывают себя в физических терминах (пол, возраст, рост и т.д.).
Социальное (модус «В») – также фиксирует внимание на объективных свойствах, только социальных. Его носители описывают себя в терминах своих социальных статусов, ролей, групповых принадлежностей.
Рефлексивное (модус «С») – субъективные свойства, вкусы и установки, относительно независимые от конкретных социальных установок.
Океаническое (модус «D») – расширяющее, обращенное вовне «макро-Я», основанное на универсальных ценностях, абстрактных идеях и т.д. Представители этого модуса описывают себя абстрактно. Именно этот тип отвечает потребностям современного развития.
Задание 2. «Рисунок Я»
Цель: закрепление знаний о структуре Я-концепции.
Процедура: Каждый член группы на листе, разделенном на три части, изображает себя: Я-реальное, Я-идеальное, Я глазами других (зеркальное).
|
|
|
Инструкция: Нарисуйте себя такими, какие вы есть, такими , какими хотели бы быть, такими, какими вас видят другие люди.
Обсуждение: Чем отличается идеальный Я-образ от реального? Как формируют Я – концепцию мнения других людей? Какие функции выполняет каждый из элементов Я-концепции?
Задание 3. Осознание «образа Я»
Процедура: Членам группы раздаются листы для рисования. В центре листа надо нарисовать солнце, в центре солнечного круга- крупная буква «Я». Преподаватель диктует начало предложения, студенты записывают его продолжение на лучах солнца.
Предложения:
Моё любимое занятие…
Мой любимый цвет…
Лучше всего я умею…
Я знаю, что смогу…
У меня есть способность к …
Моя любимая одежда…
Когда я сержусь…
Обсуждение: Как соотносятся понятия «образ–Я» и «Я-концепция»? Какие образы –Я актуализируются легче, какие труднее? Какими эмоциями сопровождается актуализация отдельных образов Я?
Задание 4. Анализ негативного и позитивного Я
Процедура: Студенты записывают на листке список причин, по которым они не могут полюбить себя. Отметьте всё то, что относится к общим правилам: например, «любить себя нескромно», предложения, содержащие негативные высказывания родителей, друзей и т.д. Остаётся список недостатков, приписываемых себе самим человеком.
|
|
|
Обсуждение: Как и когда формируется негативная Я-концепция? Как могут повлиять на е ё формирование другие люди? Как проявляется самооценка? Как влияют позитивная и негативная Я-концепция на поведение людей? Как в недостатках можно увидеть достоинства?
Упражнение «Подарок»
Продолжите предложение «Я подарок для себя самого, т.к. я…» и «Я подарок для других, т.к. я…»
Дополнительная литература
1. Агеев В. «Социальная идентичность личности» // Хрестоматия по социальной психологии // Социальная психология (хрестоматия). Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. М.: Аспект – Пресс. 1999
2. Баклушинская С.А., Белинская Е.П. Развитие представлений о понятии «социальная идентичность». // Социальная психология (хрестоматия). Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. Аспект – Пресс. 1999
3. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности: уч.пособие для вузов.- М.: Аспект Пресс, 2001. – 301 с.
4. Бернс Р. «Что такое «Я-концепция» http://psyberlink.flogiston.ru/internet/bits/burns0.htm
5. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М. : Прогресс, 1986. – 422 с.
6. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. – М.:Эксмо – Пресс, 2001.– 576 с.
7. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М. : Политиздат, 1984. – 335 с.
8. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978.
9. Психология самосознания: хрестоматия / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : ИД «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
10. Свенцицкий АЛ. Социальная психология: Учебник.— М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 336 с.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА К КУРСУ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. Андреева Г.М. Социальная психология.– Изд-во: Аспект-Пресс, 2009.– 363 с.
2. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. – М.:Эксмо – Пресс, 2001.– 576 с.
3. Куницына В.Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. – СПб. : Питер, 2003. – 544 с. : ил. – (Учебник нового века).
4. Майерс Д. Социальная психология : учебник: Пер. с англ. / Д.Майерс. – 6-е междунар. Изд., перераб. И доп.– СПб. : Питер, 2002.– 752 с. : ил. – (Мастера психологии).
5. Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология.– Спб.: Питер, 2008.– 432 с.
6. Парыгин Б.Д. Социальная психология.- СПб.: Изд-во СПбГУП, 2003.-615 с.
7. Свенцицкий АЛ. Социальная психология: Учебник.— М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 336 с.
8. Социальная психология: уч.пособие для студентов выс.учеб.заведений /под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. – М.Академия, 2006.– 600с.
9. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: учеб. Пособие. Ч.1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 2005.- 544с.
Дополнительная литература
1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. С.6-84, 95-102.
2. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М., 1983, С.76-134.
3. Андрева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. М., 2001.
4. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 1997.
5. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию.- М.: Аспект Пресс, 1999. – 517 с.
6. Атватер И. Я вас слушаю. М., 1988.
7. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001.
8. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М. : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2002. – 640 с. – (Психологическая коллекция).
9. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитиние М., 1986.
10. Богомолова Н.Н. Социальная психология радио, печати, телевидения. – М., 1991.
11. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
12. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1982.
13. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. – М.,1996.
14. Доценко Е. Не будь попугаем. Тюмень, 1994.
15. Доценко Е. Психология манипуляции. М., 1996
16. Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1987.
17. Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: повседневные практики. СПб., 2000.
18. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малой группе. Минск, 2000.
19. Кон И.С. В поисках себя. – М., 1984.
20. Кон И.С. Открытие Я. – М., 1980.
21. Кон И.С. Социология личности. М., 1967.
22. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. Питер, 3 – е издание, 2005.- 288 с.
23. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 2001.
24. Лабиринты одиночества. М., 1989.
25. Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов-на Дону, 1986.
26. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. – М. : Просвещение, 1986. – 206 с.
27. Методы социальной психологии. / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. – ЛГУ, 1977.
28. Назретян А.П. Психология стихийного массового поведения: толпа, слухи, политические и рекламные кампании. – М. : Академия, 2005. – 160 с. – (Высшее профессиональное образование. Психология).
29. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.
30. Пиз А. Язык телодвижений. Новгород, 1992.
31. Потчебут Л.Г.Социальная психология толпы.- СПб.: Речь:. 2004.- 240 с.
32. Психология самосознания. Самара, 2000.
33. Психология. Учебник. / Под ред. А.А.Крылова. М., 1998.
34. Социальная психология в современном мире. М.: Аспект –Пресс, 2002
35. Социальная психология: Практикум: Уч.пособие для студентов вузов / Г.М.Андреева, Е.А.Аксёнова, Т.Ю.Базаров идр.; Под ред. Т.В.Фоломеевой. – М.:Аспект Пресс, 2006. – 480 с
36. Стефаненко Т. Этнопсихология. М., 2000.
37. Столин В.В. Самосознание личности. – МГУ, 1983.
38. Шапарь Методы социально – психологического исследования. Р-н-Дону, Феникс,2003.
39. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.
40. Шостром Э. Человек-манипулятор. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004.- 192 с.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 372; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!