Научный руководитель Брылева Е.А.,
доцент кафедры государственно-правовых дисциплин
ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России,
кандидат юридических наук,
полковник внутренней службы
«ИГРА» КАК ЭЛЕМЕНТ ПРАВОВОГО И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
В настоящее время происходит разрушение сложившейся системы «государство – личность», прослеживается непонимание взаимных интересов. Следует признать отсутствие единства в понятии целей, направления действий в отношении подрастающего поколения. Приоритетов рыночной экономики здесь явно недостаточно, они выполняют скорее разрушительную роль, в связи с чем, требуется формирование в молодежи как будущем нации духовности, патриотизма, основанном на соответствующем обязательном образовании и воспитании, сконцентрированные предыдущим поколением, что в результате способствовало бы выбору цели движения. Полагаем, что государству в настоящее время стоит сосредоточиться на правовом и нравственном воспитании несовершеннолетних.
Детство – это прекрасное время, когда человек еще не знает тягот жизни. Ведет себя раскрепощено, так, как ему хотелось бы. Но уже сейчас, в эту беззаботную пору, человек, будучи ребенком, должен знать и понимать, что общество и государство, предоставляя ему определенные права, требует и выполнения определенных обязанностей и запретов, а также понимания их назначения. В современном мире немаловажным средством воспитания несовершеннолетних являются средства массовой информации. Их воздействие набирает все большую силу. Наряду с ними, важным фактором социализации молодежи выступает и Интернет, как основной источник информации и общения. Информация, полученная в глобальном пространстве, также оказывает весомое влияние на формирование нормативной модели поведения молодежи. Было проведено исследование среди учащихся образовательных учреждений. Респонденты отметили, что все свободное время проводят в Интернете 57%, занимают в среднем три и более часа свободного времени в виртуальном пространстве – 29,5% и лишь 13 % указали, что в свободное время не прибегают к гаджетам.
|
|
|
Из данных опрошенных, большинство отметили, что они просматривают видеоролики в Интернете со сценами насилия – всего 61,8% ответили: да и и/или иногда, жестокости – 75,2%, террористических актов –61,2%, массовых беспорядков – 79,7%, порнографии – 46,8%. При просмотре таких видеороликов испытывают отвращение 66,7%, страх – 35,6%. Настораживает, что треть, просматривают такие ролики с интересом (35,6%).[150]
Тем самым, следует сделать вывод, что молодежь бессознательно усваивает образцы противоправного поведения и потенциально может воспринять модель противоправного поведения и применять ее в жизни, не понимая их значения. Происходит, своего рода, передача определенного эмоционального заряда или психического настроя, которое, усиливается путем многократного отражения сцен противоправного поведения по моделям обычной цепной реакции, то есть происходит «реакция заражения». Фактов, подтверждающих данное явление, можно привести бесконечное множество. В Курганской области два мальчика девяти и десяти лет заманили в заброшенную баню шестилетнего ребенка, избили и задушили его.[151] Также широкий общественный резонанс вызвала история 2016 года в г. Хабаровске.[152]Большое внимание данные события привлекли не только своей жестокостью, эффектностью, интенсивностью и насыщенностью в темных красках, но и противоречивостью, а именно, тем, что данное преступление совершено подростками. По версии следствия, минувшим летом две несовершеннолетние подруги систематически издевались над животными, увечили их и убивали. Их жертвами стали не менее 15 животных и птиц[153]. Девушки выкладывали в социальные сети, своего рода, фотоотчет, тем самым получая любимые каждого пользователя социальной сети «лайки».
|
|
|
Всем известно, что подростки и молодежь, в силу психологических особенностей возраста, нуждаются в повышенном внимании к совершаемым ими действиям и в одобрении этих действий со стороны единомышленников. Именно в процессе общения происходит самовыражение. И, как верно отмечает И.А. Бурмистров, «несовершеннолетние, не приспособленные и не адаптированные к определенным условиям жизни ни в социальном, психологическом, правовом, ни в каком-либо другом плане, ищут свое самовыражение в неформальном общении».[154]
|
|
|
А как же множество различных «игр смерти», разбросанных по всемирной сети интернет? Каждая, из таких игр несет исключительно аморальный характер, направление и цель которого непонятна. Хэштеги «синий кит», «хочу в игру», «разбуди меня в 4.20» – все это можно назвать черным занавесом социальных сетей, интернета в целом. Одним из результатов является рост суицидов в России и в Пермском крае. По официальным данным Росстата в 2015 году по собственному желанию в стране ушли из жизни 824 ребенка (исследователи делят их на группы: дети — 5–9 и 10–14 лет, подростки — 15–19 лет).«С 2011 по 2015 год количество самоубийств в стране стабильно снижалось на 10% в год. Но в 2016 году наблюдается рост на 57%. Мы резко откатились назад на пять лет. Одной из основных причин такого положения является лавинообразное распространение «групп смерти» в соцсетях», — сказала Кузнецова в ходе селекторного совещания «О профилактике суицидов среди несовершеннолетних» в понедельник, пишет информационный портал. За период с января по сентябрь счеты с жизнью свел 651 пермяк. В 2016 году в Пермском крае 22 ребёнка покончили жизнь самоубийством. Еще одна попытка суицида, закончившаяся смертью, произошла в январе 2017 года. Причем каждый третий суицид был совершён в Перми. Об этом в рамках круглого стола сообщил детский омбудсмен в регионе Павел Миков. По данным уполномоченного по правам детей, чаще суициды совершают мальчики. Однако попытки самоубийства в большей степени предпринимают девочки.[155] Особенностью суицидального поведения детей является отсутствие осознания смерти, которую они воспринимают как некий этап игры, который закончится, и они снова будут живы. Представители «Исламского государства» разработали и распространили в сети версию сценария популярной игры GTA –GTA – ISIS «TheIihadSimulator». Идеологами ИГИЛ удалось поставить под свой контроль также часть технологической инфраструктуры мировых социальных сетей – от имени «Исламского государства» ведется активная работа в социальных сетях «Вконтакте и др.)[156]. Все задаются вопросом о профилактике данных поступков, а в некоторых случаях и правонарушений, о санкциях, предусмотренных за них. Но стоит ли уделять столько внимания именно санкциям? Может, стоит рассмотреть другие аспекты проблемы? Например, причины. Чтобы разобраться в этом, необходимо найти источники, то самое, что дает начало и зарождает проблему, определить их значение для субъектов. В связи с чем, дети прибегли к такому роду деятельности? Что, а может, кто заставил их совершать данные поступки? В данном случае, стоит обратиться именно к субъекту, к детям. Кто они такие? Чего они хотят? Детство – это период, когда мы познаем мир, «впитываем» его правила и законы. И главной деятельностью детства является игра, она включает в себя все те элементы, которые обогащают наш кругозор, наш внутренний мир, которые создают наше мировоззрение. Игра – это средство, выраженное в действии, направленное на познание и это познание, по моему мнению, должно быть позитивным. Самым главным регулятором детской деятельности должны быть родители, семья. Именно они, закладывают фундамент нравственного воспитания, дают первые уроки жизни. Необходимо постоянно общаться с детьми, с осторожностью приобщать к современным технологиям, раскрывая их положительные стороны, по максимуму исключая воздействия негативных аспектов. Государство и общество должно отслеживать детские компьютерные игры через систему цензуры, совершенствовать нормативную базу, регулирующую правомерность поведения несовершеннолетнего, соблюдение его прав. В целом, все элементы должны работать с юным гражданином, создавать организации по привлечению его к науке, работе, правильной деятельности, воспитывать в нем правовую образованность, нравственную опору, формировать мотивацию к правомерному поведению через систему побуждений, убеждений, целей, идеалов и ценностей, тем самым создавая «здоровое» правовое будущее, фундамент счастливой и достойной жизни.
|
|
|
Гращенко А.В.,
студент ФГБОУ ВО Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!