III. Назначение этапов модульного обучения.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Тольяттинский государственный университет
Учебно-методическое пособие для студентов технических
Специальностей по курсу «Философия»
Тольятти 2007
УДК
ББК
Учебно-методическое пособие для студентов всех видов специальностей по курсу «Философия» /Сост. Шаров Н.Ф.,Пантыкина М.И. и др. Тольятти: ТГУ, 2007. 163 с.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов всех специальностей для обеспечения необходимым материалом для подготовки курса философии. В нем собран материал в соответствии с модульным принципом, с учетом требований государственного стандарта. В методическом пособии дан материал, который позволяет студенту самостоятельно готовиться по изучаемым темам, иметь базовые знания по философии и быть ориентированным в содержании данного курса. В пособия даны методические рекомендации, которые подготавливают студента к осознанию теоретической, практической и мировоззренческой актуальности изучаемых тем, вопросов модулей, помогают формированию мировоззренческих, философских знаний. В ней прописаны задания и тестовые виды контроля. Пособие в целом помогает достаточно полно обеспечить изучение философского курса.
Авторы-составители: Шаров Н.Ф. д.ф.н., проф., Пантыкина М.И. к.ф.н., доц., Царев Б.В. к.ф.н., доц., Тарабаров В.В. ст препод.
|
|
|
Утверждено научно-методическим советом университета
УДК
ББК
© Тольяттинский государственный университет, 2007
ФИЛОСОФИЯ
ЧАСТЬ 1
ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТА
ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ, ПОСТРОЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ
Курс рассчитан на два семестра (5 и 6 семестры для бакалавров – третий курс; и 7, 8 семестры для специалистов – 4 курс). Общее количество часов - час., по - ч. в каждом семестре. График и распределение часов заданы в технологической карте. (см.приложение).
Введение (Вводная лекция)
Предмет, цели, особенность, задачи и значение курса «Философия».
Структура дисциплины. Этапы .
Модульное расположение курса:
А) Первый модуль. Тексты. Планы-конспекты семинарского занятия. План-конспект круглого стола. Список источников и литературы.
Организационное и техническое обеспечение занятий.
Б) Второй модуль. Тексты. Планы-конспекты семинарского занятия. План-конспект круглого стола. Список источников и литературы.
Организационное и техническое обеспечение занятий.
В) Третий модуль. Тексты. Планы-конспекты семинарского занятия. План- конспект круглого стола. Список источников и литературы. Организационное и техническое обеспечение занятий.
|
|
|
Г) Четвёртый модуль. Тексты. Планы-конспекты семинарского занятия.
План- конспект круглого стола. Список источников и литературы.
Организационное и техническое обеспечение занятий.
Д) Пятый модуль. Тексты. Планы-конспекты семинарского занятия. План-конспект круглого стола. Список источников и литературы. Организационное и техническое обеспечение занятий.
1. Технологическая карта предмета. Приложения.
Лекционный курс кроме вводной (организационной лекции) разбит на лекции-систематизации, которые сопровождают все пять модулей. Каждый модуль имеет тематическое название и соответствующее содержание.
1.Вводный модуль: Философия, круг ее проблем. Специфика философского знания и языка.
2.История философии: этапы, проблемы, идеи, направления, персоналии.
3.Проблемы бытия мира и человека.
4.Сознание.Познание.Наука.
5.Общество.Личность,Цивилизация. Глобальные проблемы.
Общие структура и положения курса
I. Описание курса
1. Предметом курса «Философия» являются основные философские проблемы в историко-философском и предметно проблемном контексте их развития.
|
|
|
2. Цель состоит в формировании знаний о базовых философских категориях и основных направлений развития зарубежной и отечественной философской мысли.
3. Задачи изучения курса:
3.1. познавательные задачи для студента:
· научиться ориентироваться в ключевых философских проблемах: проблемах теории познания, онтологии, философии природы, человека, культуры и общества;
· иметь знания из области истории философии (учения, жизнь и деятельности философов прошлого и настоящего).
· сформировать представление о специфике и возможностях философского дискурса и коммуникации по заданной философской проблематике.
3.2. праксиологические задачи:
· сформировать у себя навыки работы с философскими текстами;
· сформировать умения оперировать основными философскими категориями.
3.3.задачи по формированию компетенций:
· сформировать профессионально важные умения аналитически мыслить и аргументировать свою деятельность;
· научить технологии научного исследования и принципам оформления научного текста;
· выработать деловые качества – коммуникабельность и организованность;
· сформировать навыки организации и ведения познавательной комммуникации дискуссии, круглого стола и других форм проблемного обсуждения.
|
|
|
4. Целевая аудитория: студенты нефилософских специальностей (лекционный поток - 100-150 человек, академическая группа – 25-30 человек).
5. Обоснование курса:
Содержание курса соответствует требованию Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Философия» (ГСЭ.Ф.09). По форме организации занятий, курс ориентирован на максимальную самостоятельность студента.
6. Содержание курса:
Введение в курс: Философия, круг ее проблем, специфика философского знания и языка.(Вводная лекция)
1 модуль: История философии-1: этапы, направления, проблемы, авторы, идеи.
2 модуль: История философии-2: этапы, направления, проблемы, авторы, идеи.
3 модуль: Философский смысл проблемы бытия мира и человека.
4 модуль: Сознание. Мышление. Познание. Наука.
5 модуль: Общество. Личность. Современная цивилизация: вызовы и угрозы.
Примечание: структурирование материала дисциплины по модулям соответствует основным содержательным блокам Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Философия» (ГСЭ.Ф.09).
II. Структура и порядок изучения курса
Изучение курса начинается с установочной лекции. Курс имеет набор пособий с лекциями-систематизациями для преподавателя по всем модулям.. В него также входят пособие для студента и тьютера (академического консультанта), а также хрестоматия с текстами. Студенты находят все необходимые материалы в библиотеке и на образовательном сайте университета, это комплект методических и учебных пособий по курсу «Философия»: ученик по курсу, хрестоматию, методическое пособие для студента. В целях оптимизации самостоятельной работы студентов эти материалы, а также рейтинг студентов и новостная лента размещаются на сайте университета.
Затем студенты 1-2 недели осваивают учебный материал вне аудиторно, пишут самостоятельную работу по заданным текстам, результаты которой анализируются на групповой консультации с тьютором.
Через неделю после консультации проводится входной тест, который является составной частью системы контроля за самостоятельной подготовкой и служит основанием для допуска студента к участию в семинаре - «круглом столе».
Затем через неделю организуется 6-часовое «погружение» в проблематику модуля. Студенты слушают обобщающую лекцию (2 часа), участвуют в работе проблемных групп (2 часа) и предъявляют освоенные знания на семинаре , круглом столе (2 часа).
Итоговый тест по курсу обязателен для всех студентов и является основанием выставления оценки «автоматически» для студентов, набравших соответствующую системе оценивания сумму баллов.
Структура модулей единообразна и может быть изображена схематически (приложение № 1). Единство модульного обучения обеспечивается следующими принципами:
· собирательный принцип: гарантируется благодаря преемственности знаний получаемых от модуля к модулю;
· технологическо-организационный принцип: реализуется посредством унифицированной технологической карте курса (приложение № 2) и системы оценивания по курсу (приложение № 3).
· когнитивно-дифференцированный принцип: студентам задаются уровни от обязательного общепроходного минимального уровня, до повышенного и высокого уровня; студентам, получившим высокие результаты по текущему модулю могут принять участие в организации и проведении интенсивных по интеллектуальности форм занятий-«круглом столе».
III. Назначение этапов модульного обучения.
1. Установочная лекция призвана познакомить студентов с целями и задачами курса, с содержанием и требованиями прохождения по каждому этапу (шагу) модульного обучения. В установочной лекции проводится организационное собрание с тьюторами.
2. Самостоятельная работа служит условием формирования доказательной базы последующей работы над философской проблемой и состоит из следующих подэтапов:
2.1. Анализ текста актуализирует изучение отдельной проблемы, идей и связывает ее с кругом философских проблем, указывает на место философии в формировании мировоззрения и мыслительных возможностей личности. Кроме того, анализ текста-оригинала побуждает к самостоятельным рассуждениям, выражает специфику философского языка и мышления, позволяет научаться фиксировать и формулировать проблемы в процессе познания.
2.2. Ответы на вопросы дифференцированы и несут в себе информирующее и креативное содержание. Первое приучают студентов к систематической работе с философской литературой. Второе развивает и требует философского воображения - способности анализировать и сравнивать проблемы, идеи, процессы, обозначенные в текстах с происходящим в окружающем мире, философские понятиями и теории нуждаются в соотнесении с реальностями мира.
2.3.Составление философского тезауруса способствует освоению философского языка.
3. Консультация предваряет входной тест и аудиторные занятия, устанавливает логические связи между структурными элементами модуля. В ходе консультации анализируются затруднения студентов в написании самостоятельной работы, решаются организационные вопросы проведения семинара - «круглого стола».
Входной тест проверяет меру освоения содержания модуля, формирует умение строить использовать философские понятия и суждения.
4. Лекция-систематизация актуализирует изучаемое содержание, проблему, выявляет спектр вопросов и идей, требующих осмысленного, аналитического отношения к ним.
5. Работа в проблемных группах (условия семинаров и круглых столов) формирует навыки коллективной деятельности, способствует освоению приемов аргументирования.
6. Семинар, главное круглый стол, (дискуссия, деловая игра, конференция) показывают результаты проделанной работы по модулям, студенты, набравшие большую сумму баллов и готовых продемонстрировать приобретенные знания, навыки и умения на круглом столе могут по набранным баллам освобождаться от сдачи итогового теста.
7. Курс завершается сдачей итогового теста по всему содержанию курса «Философия».
В пособии для студента выстраиваются (расставляются) следующие акценты.
Требования и планы работы по модулям.
Общими требованиями курса лекций выступает ориентация на цели и задачи курса философии; а также означивание основных моментов содержания конкретных модулей и философских тем, необходимость установки мышления студента на сложно-выстроенный язык философии, его «непрозрачность» и одновременно глубинность схватывания и познания сторон мира.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!