Формы взаимодействия с семьей
| Консультативно-рекомендательная работа | Лекционно-просветительская работа | Практические занятия для родителей | Совместная работа родителей и детей | Индивидуальные занятия с родителями и их ребенком |
| Индивидуальные консультации | Лекции специалистов ДОУ | Недели открытых дверей | Семейные праздники и фестивали: День матери, День отца, День моего ребенка и т.д | Конкурсы семейных газет |
| Предполагаемый режим выходного дня дома | Занятия для родителей в библиотеке ДОУ | Практические семинары | Игоровые семейные конкурсы: спортивная семья, музыкальная семья ,и т .д | Ярмарки –распродажи семейных поделок |
| Консультативные посещения | Собеседование со специалистами | Смотры-конкурсы игрового оборудования | Читательские конференции «круг семейного чтения» | |
| Психолого-педагогическое обследование ребенка | Педагогическая гостиная | Выставки семейных рисунков, фотографий ,коллекций | Коллективные творческие дела | |
| Памятка о построении взаимоотношении С ДОУ
| Мини ярмарка учебных пособий, дидактических игр | Семейные клубы | ||
| Круглые столы»,конференции с участием родителей | Введение личной фото-летописи ребенка в период посещения ДОУ
| |||
Приложение № 2
|
|
|
Основные принципы
В основе взаимодействия педагога и семьи воспитанника ДОУ по созданию единого пространства развития ребенка лежат следующие принципы.
Преемственность согласованных действий
Главный мотив взаимодействия родителей и педагогов (по словам В.А.Сухомлинского) заключается в том “….. как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш”. Взаимопонимание семьи и детского сада-этого единого пространства, объективной реальности - состоится при согласованности воспитательных целей и задач, позиций обеих сторон, «выстроенных по принципу единства, уважения и требования к ребенку, распределения обязанностей и ответственности»
2.Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ.
Наиболее существенными принципами во взаимоотношениях ДОУ и семьи являются гуманность, толерантность, т. е признание достоинства, свободы личности, терпимость к мнению другого; доброе, внимаьтельное отношение всех участников взаимодействия
Открытость
Новые социальные изменения в обществе требуют от воспитателя ДОУ открытости по отношению к семье воспитанника. Подобный подход будет действенным в том случае, если провозглашаемые ценности преобразуются в ценности, объединяющие социальный, интеллектуальный, культурный опыт всех взрослых, живущих в едином педагогическом пространстве: самих детей, членов их семей, воспитателей, специалистов ДОУ, социальное окружение.
|
|
|
Индивидуальный подход к каждой семье.
Все семьи отличаются друг от друга. Эта различия зависят от многих факторов: от родительской и человеческой культуры, традиций семьи, социального положения, особенностей здоровья членов семьи, ее состава, жилищных условий, образовательного ценза, внутрисемейных отношений, наличия животных в семье, предпочитаемого вида отдыха и многого другого.
Эффективность форм взаимодействия семьи и ДОУ.
Реалии современности требуют изменения привычной ситуации и выстраивания системы взаимодействия с родителями. Эффективность выбора форм зависит от умения выделить наиболее важные проблемы сторон, привлечь внимание к ним, искать приемлемый путь решения. Проблему заявляют все те, кто входит в педагогическое пространство (родители, воспитатели, специалисты, малвдшие воспитатели, психолог и др.). Формы выбираются в соответствии с региональными, культурно-историческими, социально-экономическими, социально-психилогическими условиями, интересами семьи, возможностями ДОУ и др. При выборе форм осмысливаются и вводятся в воспитательный процесс субъективные факторы человеческой жизни-общение, понимание, диалог, сострдание, сопереживание, встреча,любовь, т.е. все то ,что сохраняет ему жизнь.
|
|
|
Обратная связь.
Партнерство родителей и педагогов предполагает хорошо налаженную обратную связь. Она необходима для того, чтобы изучить мнение родителей по разным вопросам воспитания, деятельности ДОУ. Родители хотят знать: учитывают ли воспитатели их мнение, реагируют ли на замечания, предложения, советы с их стороны. Воспитатели, в свою очередь, как реагируют родители на их предложения и советы со стороны воспитателей, имеют ли встречные предложения.
Поэтапность реализации.
Содержание взаимодействия ДОУ и семьи основывается на поэтапности, которая вычленяет социальные аспекты и интегрирует их со сферами индивидуальности
В соответствии с этим можно определить содержание каждого этапа, как обеспечивающее развитии всех существенных сфер человека: интелликтуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, практической, духовной.
Приложение № 3
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 757; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!