Этап выявления места и причины затруднений

Приемы:

· Таблица ЗХУ.

· Мозговой штурм.

· Подводящий диалог.

· Прием "Яркое пятно".

· Группировка.

· Домысливание.

· Кластер.

· Составление алгоритма.

· Прием "Птичий базар" – ученики вместе проговаривают новое правило (не хором, но все сразу и вслух).

Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

Основная цель этого этапа: формулировка главных целей и темы урока, выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств.

Работа строится так:

· Ученики проговаривают проблему затруднений и высказывают предположения: какое именно новое знание или новое умение поможет им разрешить затруднение.

· На основе этих предположений формулируется основная цель урока и ее тема (учитель может подкорректировать тему и цели урока).

· Выбирается способ, который позволит получить новое знание:

o Способ уточнения (если способ можно сконструировать из того, что ученики уже знают)

o Способ дополнения — требует введения новых практик и умений.

· Выбираются средства, с помощью которых будет изучаться новая тема: формулы, уже изученные правила, понятия, алгоритмы, модели и пр.

Приемы:

· Деловые игры.

· Дерево целей.

· Пресс-конференция.

· Эксперимент.

· Проблемный ряд.

· Подводящий диалог.

Реализация построенного проекта

Главная цель этого этапа: ученики сами создают проект выхода и пробуют применить его на практике. Здесь важно, чтобы выбранное новое действие было способно разрешить не только то затруднение, которое было уже зафиксировано, но решать все задачи подобного типа.

Приемы:

· Вопросы к тексту.

· Доклад.

· Лови ошибку.

· Пресс-конференция.

· Проблемный диалог.

· Фантастическая добавка.

· Деловые игры.

· Проблемный поиск.

· Ромб ассоциаций.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

На данном этапе ученикам предлагается несколько типовых задач по новой теме. Теперь ученики (в парах, в группах) решают задания по новому, выработанному проекту и обязательно проговаривают каждый этап, объясняют и аргументируют свои действия.

Приемы:

· Комментирование чтение.

· Вопросы к тексту.

· Лови ошибку.

· Отсроченная догадка.

· Синквейн.

· Пресс-конференция.

· Презентация.

· Прием "Снежный ком".

· Рассказ-эстафета.

· Прием "Удивляй".

· Фиш-боун.

· Аукцион.

· Реклама.

· Таблица "? + !".

· Прием "Я беру тебя с собой".

Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

На данном этапе ученики самостоятельно выполняют типовые задания, проверяют их по предложенному эталону сначала сами, затем друг у друга.

Задача учителя — создать ситуацию успеха для каждого ученика.

Приемы:

· Щадящий опрос.

· Деловые игры.

· Прием "Да-нет".

· Прием "Реставратор".

· Найди соответствие.

· Творческие тесты.

· Работа на компьютерах.

· Мини-проекты или мини-исследования.

· Диктанты (фактологический, цифровой, буквенный).

· Блиц-контрольные.

Этап включения в систему знаний и повторения

Основная цель этого этапа: зафиксировать полученное знание, рассмотреть, как новое знание укладывается в систему ранее изученного, при возможности довести полученный навык до автоматизированности использования и подготовить учеников к дальнейшему погружению в тему.

Приемы:

· Кластер.

· "Найди ошибку".

· Шесть шляп.

· "Верю-не верю".

· Тестирование.

· Различные виды опросов.

· Эссе, резюме.

· Составление кроссворда.

· Контрольная работа или диктант.

· Восстанови текст.

· Свои примеры.

8. Промежуточный этап, на котором формулируется домашнее задание. В зависимости от подготовленности класса, учитель может предложить два варианта:

· уже готовое домашнее задание с обязательной градацией по степени сложности.

· ученики сами могут сформулировать домашнее задание, выбрать его тип (конструктивное, творческое, исследовательское), уточнить способы решения заданий.

Мы поможем в написании ваших работ!