Этапы и методы изучения межличностных отношений в дошкольной группе
Этапы (Я.Л. Коломинский):
1) метод наблюдения
· Потребность в соц.контактах
· Ур-нь развития коммуникативных, организаторских умений
· Степень выраженности личной направленности (альтруистический\эгоистический)
· Развитие эмпатии, рефлексии
2)социометрическое исследование (выявление статусной структуры группы, индивидуальные статусы, групповые социометрич-е индексы)
3)аутосоциометрический, оценочный эксперимент(беседа одруге, рисунок,метод проблемных ситуаций<-если реб-к непопулярный)
4)соц-псих.характеристика группы( насколько сплочены, о кач-ве воспитания,работы, коррекционные воздействия)
Выводы:
· (Коломинский): только при таком подходе информация, содержащаяся в социометрических индексах, актометрических коэффициентах, оценочных шкалах, обретает психолого-педагогический смысл.
· (Репнина): истинное положение реб-ка в группе сверстников – это интегрированная характеристика т.е. совокупность его положения в социометрической,актометрической,перцептивной структурах детской группы.
Социометрический метод изучения межличностных отношений в дошкольной группе.
Социометрическое исследование -выявление статусной структуры группы.
ОСНОВНЫМИ ДИАГНОСТИЧЕСКИМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫСТУПАЮТ:
1) Социометрический статус –насколько ребенок принят в кол-ве (категории:звезды\предпочитаемые\принятые\непринятые)
|
|
|
2) Уровень благополучия взаимоотношений
(звезды + принятые = непринятые+ изолированные -> благополучие \неблагополучие)
3) Коээфициент взаимности – какой % имеет взаимный ур-нь( Но высокий коэф.не всегда говорит об обобщенности кол-ва)
4) Коэф.удавлетворенности отношениями - % соотношение детей, имеющих взаимные выборы к общему числу детей (Если в группе 15 и больше детей попали в изолирование – > это показатель неуспешности работы)
5) Устойчивость избирательных личностых отношений и социометрич-го статуса детей
6) Мотивация сциометрических выборов - какие мотивы лежат в основе избирательных отношений к сверстникам, ценностные ориентации группы(Почему дети одному реб-ку дают подарки, потому что берет в игру, или мы всеемте играем и дружат. На основе зависимости или дружбы)
6. Феномен деткой популярности.
Подходы(социальное развитие реб-ка как..):
1) Успешность продуктивной деят-ти( дети предпочитают успехных,удачливых, активных сверстиников, заслуживших положительные оценки взрослых и стремящихся к признанию)
2) Потребность в общении и степень её удовлетворения(если содержание общения не соотв.потребности->располодение к партнеру ослабевает, если соотв. -> симпатия)
|
|
|
Эксперимент Смирновой показал, что наиболее предпочитаемые дети, к-е демонстрируют доброжелательное отношение к партнеру, а не сотрудничество и переживание!
3) Процесс адаптации(способность реб-ка быть дружелюбным и действовать сообща ->повышает статус, эгоизм -> понижает статус)
4) Социальная компетентность (Самые большие различия были обнаружены по):
· эмоциональному компоненту (отзывчивость, чувствительность, сопереживание)
· Когнитивному(знать как общаться, понимать мотивы другого)
· Поведенческому (какую модель использует в общении, сотрудничество, инициативность, адекватность)
(Смирнова)Сравнительная характеристика популярных и непопулярных по эмоц.компоненту социальной компетентности. Наиболее существенные различия м\ж ними были обнаружены в эммоц.отношении к сверстникам.
Популярные дети:
· не были безразличны,одобряли и поддерживали др.детей
· сопереживали другим в ответ на оценку взрослого, успехи радовали, промахи-огорчали
· отвечали на просьбы сверстников часто безкорыстно
· популярные дети, даже в позиции «обиженного» решали конфликты мирным путем,не обвиняя\наказывая других
|
|
|
Вывод: имели особое субьектное отношение к сверстнику(т.е. воспринимают др.как личность, сравнивают себя с другими)
Псих-пед помощь – построение микроклимата в группе и создание условий для самореализации
Условия оказания помощи:
1. Активное взаимодействие всех значимых для ребенка субъектов
2. Перестройка характера отношений с окружающими(продолжит.процесс)
3. Использовать потенциал детской группы, её поддержку
4. Развивающее обучение взрослых
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 951; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!