Задачи содержания и методы работы методиста НМЦ по музыкальному воспитанию детей.
У методиста, который осуществляет работу по музыкальному воспитанию в ДОУ, д.б. высшее дошкольное образование и специальное музыкальное образование. Задачей методиста отдела образования, является осуществление общего руководства педагогическим процессом, организации и проведении различных мероприятий по повышению квалификации музыкального руководителя и обеспечение для этого оптимальных условий.
Методист-музыкант должен находиться на уровне современных музыкально-эстетических знаний; быть в курсе общественной музыкальной жизни; повышать свой теоретический уровень в области эстетики и музыкального искусства.
Руководство методиста-музыканта кадрами заключается в оказании постоянной помощи музыкальным руководителям и в организации повышения их квалификации, а также в организации и проведении творческих отчётов наиболее квалифицированных музыкальных руководителей о содержании и методах работы по отдельным аспектам музыкального воспитания и образования детей.
В целях оптимального охвата всех детских учреждений создаётся актив из наиболее квалифицированных и опытных музыкантов. Члены актива руководят музыкальными объединениями в различных района города или сельской местности. И эти же руководители объединения следят за выполнением программы по музыкальному воспитанию. Своей деятельностью члены актива способствуют повышению музыкальной квалификации кадров на местах, осуществляют контроль за выполнением программы. Кроме того, они работают на курсах, организованных для молодых, неопытных музыкальных руководителей по различным разделам программы.
|
|
|
Инспектирование ДОУ по теме «Музыкальное воспитание».
В целях глубокого изучения постановки и состояния работы но музыкально-эстетическому воспитанию в дошкольном учреждении проводится тематическая проверка.
Целесообразно поручить тематическую проверку общественному инспектору; являющемуся квалифицированным специалистом-музыкантом.
Приступая к проверке состояния работы по музыкальному воспитанию, общественный инспектор должен быть знаком с результатами предыдущего обследования, чтобы правильно судить о том, как реализованы в саду замечания предыдущей проверки.
Тематическая проверка выясняет условия организации музыкально-эстетического воспитания в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».
Путем личных наблюдений и бесед с руководителем детского сада проверяющий выясняет вопрос о гигиеническом состоянии зала, его оборудовании и оформлении. Он обращает внимание на чистоту и свежесть воздуха, на состояние музыкального инструмента, анализирует качество и количество пособий для музыкальных занятий, музыкальных инструментов и игрушек, проверяет условия, созданные для повышения музыкальной квалификации педагога и воспитателей групп, наличие музыкальной и методической литературы.
|
|
|
В беседе выясняется, какие мероприятия по повышению музыкальной квалификации, организованные в районе, посещает музыкальный руководитель, какие формы работы используются им в работе с детьми и воспитателями групп, имеется ли расписание этих занятий.
После этого проверяется документация: план работы по музыкальному воспитанию, записи текущих занятий и их учет в групповой тетради воспитателя, таблицы индивидуального об* следования детей, дневники, сценарии праздников, развлечений и т. д.
По окончании просмотра документации общественный инспектор наблюдает музыкальные занятия во всех возрастных группах, фиксируя в тетради свои наблюдения. Он анализирует содержание, структуру занятий, методику обучения детей, взаимосвязь в работе музыкального руководителя и воспитателя, активность и самостоятельность детей, качество исполнения ими песен, упражнений и музыкальных игр. Особое внимание уделяется качеству исполнения произведений музыкальным руководителем. Кроме того, общественный инспектор наблюдает за самостоятельной музыкальной деятельностью детей в группе и наличием условий для этого, выясняет, какова роль воспитателя в организации самостоятельной деятельности детей.
|
|
|
По окончании проверки проводится беседа с музыкальным руководителем и воспитателями групп в доброжелательной, тактичной, спокойной форме, с проявлением доверия и уважения ко всем педагогам. Общественный инспектор раскрывает замеченные недочеты в работе, давая убедительное обоснование каждому положению.
Заканчивается такая беседа конкретными предложениями по исправлению недостатков. Наряду с этим обязательно отмечаются положительные моменты в музыкальной работе с детьми.
На основании тщательного изучения всего материала по музыкальному воспитанию детей общественный инспектор делает объективное заключение и приходит к определенным выводам и оценкам. На педагогическом совещании он докладывает результаты проверки состояния работы по музыкально-эстетическому воспитанию в каждой группе, аргументируя анализ фактическими данными, а также намечает сроки для устранения выявленных недочетов.
После обсуждения доклада членами педагогического коллектива детского сада решение по обследованию состояния музыкально-эстетического воспитания записывается в акте проверки.
Проверяя и направляя работу в дошкольном учреждении, инспектор-методист сам должен обладать высокой педагогической квалификацией, обшей и музыкальной культурой и столь же высокими моральными качествами.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1041; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!