Метод интервью: его виды, техника и специфика использования



Интервью как специфический вид опроса применяется на стадии подготовки массовых анкетных опросов с целью уяснения области исследования и формализации вопросов и ответов по ан­кете, пополнения данных из массовой статистики, а также опроса специалистов, экспертов.

Используется интервью и как самостоятельный метод сбора информации в случаях, когда не требуется больших выборок. Кро­ме того, оно применяется как вид пилотажного пробного исследо­вания при организации выборки на предприятиях сложной струк­туры или при исследовании духовного производства (театр, твор­ческий коллектив, научный центр).

Интервью отличается от анкетирования тем, что вопросник-(бланк) интервьюер заполняет по ответам респондентов. При этом могут использоваться не только непосредственная фиксация отве­тов интервьюером, но и технические средства: телефон, дикто­фон, магнитофон, видеокамера. Нередко прибегают к помощи ас­систента, когда психолог ведет беседу, а ассистент - запись.

Различают виды интервью, используя разные основания для их классификации. По степени формализованности (как главному осно­ванию) выделяют несколько их видов - от полностью свободной бе­седы с респондентом до формализованной процедуры опроса.

При свободном ("клиническом", "психоаналитическом") ин­тервью планируется только тема, направление беседы. Интервью проводится без заранее подготовленного опросника или подгото­вительного плана. Предполагается свобода интервьюера, в каче­стве которого нередко выступает сам социолог, исследователь.

Глубинные интервью предполагают обсуждение не только общей темы, но и предварительно продуманного специального круга вопросов. Однако их последовательность и формулировка не закрепляются в единообразной форме. С помощью глубинного интервью проводят зондаж общественного мнения относительно определенного круга вопросов при изучении мотивов и ориентации опрашиваемых в разведывательном исследовании.

Фокусированное (направленное) интервью имеет целью сбор данных по поводу конкретной ситуации, явления, его последствий и причин. Степень стандартизации по сравнению с ранее рассмот­ренными видами интервью повышается. Все вопросы, включен­ные в план интервью, обязательны для интервьюера, хотя их пос­ледовательность и формулировки могут меняться.

Интервью с открытыми вопросами предполагает строго обязательную их последовательность и точную формулировку. Интервьюер просто воспроизводит их без каких-либо изменений. Ответы респондентов в свободной форме записываются интервью­ером (иногда прибегают к стенографии или магнитофонной запи­си). В некоторых случаях интервьюер может кодировать ответы на вопросы, пользуясь схемой классификации ответов (кодифика­тором). Этот вид интервью применяют при опросах экспертов, те­лефонных опросах, а также в пробных исследованиях.

Формализованное (стандартизованное) интервью является самой распространенной разновидностью этого вида опроса. В нем поведение интервьюера и респондента строго регламентировано детально разработанным вопросником и инструкцией к заполне­нию.

Типы вопросов:

Открытые:"Ваш возраст?"

Закрытые:"Ваш пол ?" а) мужской б) женский

Полузакрытые:" Ваша профессия?" а) столяр б) слесарь
в) социолог г) предприниматель д) что еще, напишите .Прямые:" Нравится ли Вам работа?" а) да б) нет Косвенные:"Нравится ли работа Вашим коллегам?"

Прожективные:"Если бы Вы уехали в командировку за ру­беж на 2-3 года; по возвращении вернулись бы на нынешнюю Вашу работу?"

Личные:"Вы удовлетворены оплатой труда?"Безличные:"Ваши коллеги удовлетворены оплатой труда?"

Тренинг как социально-психологический феномен

Тренинг как социально-психологический феномен (Отличие тренинга от других форм обучения)

-Во-первых, в сроках, чаще всего тренинг - это короткие про­граммы пять, четыре, три дня.

-Во-вторых, тренинговая группа это 8-12-20 человек, а не аудитория 30-50 слушателей.

-В-третыа, в активности участников. В тренинге каждый участвует в моделируемых ситуациях и упражнениях. Затем слы­шит мнение о своих действиях от других участников.

-В-четвертых, тренинг в равной степени обучает и развива­ет. То есть одновременно ты приобретаешь определенные знания и навыки и развиваешь свои личные качества.


Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!