Малокомплектные школы в РК. Развитие системы инклюзивного образования в РК.
Малокомплектная школа» – организация образования с малым контингентом обучающихся, совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий.
Понятие «разновозрастное обучение» (мультивозрастное, многоуровневое, смешанно-возрастное, неклассифицированное) или обучение в ходе межвозрастного взаимодействия. Идеи разновозрастного обучения в мировой педагогической практике: Дальтон-план, Йена-план, Виньетка-план, Монтессори-педагогика, Вальдорфская педагогика, педагогика С. Френе, метод проектов У. Килпатрика, "открытые школы" или "открытое обучение".
Основной структурной компонент начальной малокомплектной школы - класс-комплект. Класс-комплект – организация разновозрастных классов, позволяющая обеспечить работу в парах сменного состава, самостоятельную работу учащихся старших классов и высвободить время учителя для организации занятий с младшими школьниками, требующих усиленного внимания. При объединении учащихся в разновозрастную группу (класс-комплект) учитываются результаты психодиагностической экспертизы, на основании которой строится в дальнейшем индивидуализированный процесс обучения каждого ученика и отслеживается динамика его развития.
Лекция 2. Общая характеристика педагогической профессии
Аннотация:Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
|
|
|
Ключевые слова: педагогической профессия, квалификационная характеристика, профессиограмма, профессиональный стандарт, педагогическая деятельность, виды, функции педагогической деятельности, профессионально-педагогические умения, профессионально-значимые качества, педагогическое творчество.
План:
1. Возникновение и становление педагогической профессии
2. Основные функции и специфика педагогической профессии
3. Тезаурус педагогической профессии и профессиональной группы "Образование"
4. Педагогическая деятельность: сущность, виды, структура, субъекты
Возникновение и становление педагогической профессии
Многие развитые животные, так же как и человек, неутомимо занимаются воспитанием своего потомства, обучая его, прежде всего, навыкам выживания в условиях дикой среды. Однако только человеческое общество еще в доисторические времена выделило в своем коллективе воспитателя и воспитание как особую профессию. Это произошло в силу того, что, развиваясь, человеческое общество перестало удовлетворяться простой передачей опыта от родителей детям. Дифференциация труда, сначала устная, а затем письменная речь, а также сложная иерархия внутриродовых отношений увеличили объем информации, необходимой для передачи молодому поколению. Следовательно, воспитание подрастающего поколения, как особая профессиональная деятельность, возникло как потребность человеческого общества. Обучая детей навыкам охоты, сельского труда, военному ремеслу, обучающий обязательно оказывал и собственно воспитывающее воздействие на ребенка. Так с момента возникновения педагогической профессии за учителями закрепилась прежде всего воспитательная, единая и неделимая, функция. Учитель - это воспитатель, наставник. В этом его гражданское, человеческое предназначение.
|
|
|
Основные функции и специфика педагогической профессии
Своеобразие пед. профессии состоит в том, что по своей природе она имеет гуманистический, коллективный и творческий характер. Это отражается в реализации ее основных функций.
|
|
|
Адаптивная функция априори присуща педагогической профессии и связана с приспособлением развивающегося человека к условиям существования, соответствующим требованиям современной социокультурной ситуации.
Вместе с тем, можно выделить и еще одну важнейшую функцию пед. профессии, которую можно обозначить как гуманистическую. Если готовить человека только к уже существующим социальным условиям, образование будет отставать от прогрессирующих социальных тенденций, и, работая на настоящее, учитель на деле будет работать на прошлое, не поспевая за реалиями жизни. Поэтому учитель, объективно оставаясь хранителем и проводником культуры, несет в себе вневременной фактор. Имея в качестве цели развитие личности как синтеза всех богатств человеческой культуры, учитель работает на будущее. В этом проявляется гуманистический характер пед. профессии. Он определяет современную позицию учителя – признание личности ребенка как особой ценности, его права на свободу, счастье, проявление его возможностей и способностей, развитие его творческой индивидуальности. Сознательное выдвижение на первый план гуманистического, общечеловеческого начала, стремление служить будущему характеризовали прогрессивных педагогов всех времен…
|
|
|
Современный этап развития гуманистической функции пед. профессии характеризуется появлением различных концепций личностно-ориентированного образования…
Коллективный характер пед. деятельности заключается в том, что степень сформированности ученика как личности на выходе из школы является результатом деятельности не столько одного учителя, сколько результатом деятельности пед. коллектива, семьи, других источников воздействий, в том числе и самого ученика, его собственной активности. То есть ученик во всех социальных взаимоотношениях, в том числе и в образовательном процессе школы, является не только объектом педагогического воздействия, но и активным субъектом взаимодействия.
Творческий характер пед. деятельности. Вступая в мир культуры, человек осуществляет творческую деятельность, включающую в себя сложнейшие процессы анализа и синтеза общественных предметов, экспериментирование, апробирование возможных способов преобразования предметных ситуаций. На основе деятельности и ее различных видов и форм совершается систематическое и последовательное формирование личностных образований.
3. Тезаурус педагогической профессии и проф. группы "Образование"
Профессиональная группа специальностей - совокупность специальностей, объединенных по наиболее устойчивому виду социально полезной деятельности, отличающейся характером своего конечного продукта, специфическими предметами и средствами труда.
Педагогические специальности объединены в профессиональную группу "Образование". Основанием дифференциации педагогических специальностей является специфика объекта и целей деятельности специалистов данной группы. Обобщенным объектом профессиональной деятельности педагогов является человек, его личность. Отношения педагога и объекта его деятельности складываются как субъектно-субъектные ("человек-человек").
Педагогическая специальность - вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.
Одним из оснований дифференциации специальностей данной группы являются различные предметные области знаний, науки, культуры, искусства, которые выступают в качестве средства взаимодействия (например, математика, химия, экономика, биология и др.).
Другое основание для дифференциации специальностей - это возрастные периоды развития личности, отличающиеся в том числе выраженной спецификой взаимодействия педагога с развивающейся личностью (дошкольный, младший школьный, подростковый возраст, юность, зрелость и старость).
Ее особенность в том, что она относится как к классу преобразующих, так и к классу управляющих одновременно. Становление и преобразование личности является ведущей целью педагога. Пед. профессия требует человековедческой и специальной подготовки.
Педагогическая специализация - определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности. Она связана с конкретным предметом труда и конкретной функцией специалиста.
Педагогическая квалификация - уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!