Схема анализа по проведению закаливающих процедур, гимнастики после сна
1. Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, индивидуальные противопоказания к проведению закаливающих процедур).
2. Создание условий для пробуждения детей после дневного сна.
3. Подготовка места и физкультурного инвентаря в соответствии с требованиями СанПиН и правил безопасности.
2. Соответствие отобранных материалов и оборудования задачам и целям гимнастики после дневного сна
3. Подготовленность воспитателя, наличие плана-конспекта, правильность и тщательность его разработки. Соответствие определения цели и задач гимнастики после дневного сна возрасту детей
4. Соответствие содержания возрасту детей.
5. Наличие физических упражнений на профилактику нарушений осанки, плоскостопия, самомассажа в постели, дыхательных упражнений.
1. Рациональная организация гимнастики после сна: своевременное начало и конец; способы организации детей для выполнения физических упражнений; использование помещения; раздача и сбор инвентаря.
2. Соответствие упражнений, их сочетаний, последовательность выполнения, методики проведения, возрасту детей, состоянию их здоровья,
3. Продолжительность гимнастики после дневного сна в целом и каждого упражнения; дозировку и темп выполнения упражнений;
6. Соответствие методов и приемов, использованных в гимнастике после дневного сна возрасту детей
7. Использование средств закаливания с учетом принципов проведения закаливающих процедур.
|
|
|
8. Решение оздоровительных, образовательных, воспитательных задач;
9. Соблюдение структуры и логики построения гимнастики после дневного сна в зависимости от выбранного вида
10. Качество выполнения упражнений при показе педагогом
11. Охват вниманием всех детей в момент выполнения ими упражнений
12. Владение терминологией методики физического воспитания и развития детей
13. Четкость отдаваемых указаний
14. Осуществление показа педагогом (или детьми) в соответствии с возрастом детей
15. Использование музыкального сопровождения.
16. Самочувствие, поведение и настроение детей.
Приложение 9
ПРОТОКОЛ НАБЛЮДЕНИЯ (физкультурное занятие для детей раннего возраста)
Объект наблюдения:____________________________________________
Место наблюдения: _____________________________________________
Дата: ________________________________
Время: _______________________________
Цель наблюдения: ________________________________________________
__________________________________________________________________
Критерии наблюдения:
1. своевременность начала занятия
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. предварительная подготовка места занятия, инвентаря и оборудования__________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
3. соответствие продолжительности занятия требованиям СанПин_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. особенности планирования содержания
________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод по результатам наблюдения:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Приложение 10
Схема анализа по проведению утренней гимнастики
1. Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности).
2. Условия проведения (групповая комната, физкультурный зал, площадка), их соответствие санитарно – гигиеническим теребованиям.
3. Подготовленность воспитателя, наличие плана-конспекта, правильность и тщательность его разработки. Соответствие содержания теме недели (наличие физических упражнений на профилактику нарушений осанки, плоскостопия). Наличие мотивационного этапа.
4. Подготовку места и физкультурного инвентаря.
5. Подготовку детей (переодевание и т. д.), их одежду и обувь.
|
|
|
6. Организацию утренней гимнастики; своевременное начало и конец; способы организации детей для выполнения физических упражнений; рациональное использование площадки (помещения); раздача и сбор инвентаря.
7. Соответствие упражнений, их сочетаний, последовательность выполнения, методики проведения их главному назначению — решению оздоровительных задач, возрасту детей, состоянию их здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности; продолжительность утренней гимнастики в целом и каждого упражнения; дозировку и темп выполнения упражнений; приемы регулирования дыхания.
8. Решение образовательных задач; качество выполнения упражнений; приемы предупреждения и исправления ошибок.
9. Использование музыкального сопровождения.
10. Самочувствие, поведение и настроение детей.
11. Уровень педагогического мастерства воспитателя: качество показа упражнений, объяснения, команды, указания, распоряжения, умение видеть всех детей, осуществлять контроль за их самочувствием, поведением и настроением, владение голосом, культуру речи, тон, обращение с детьми, характер ведения утренней гимнастики (уверенно, неуверенно), настроение педагога.
Приложение 11
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1611; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!