Диагностика сформированности культурно – гигиенических навыков
Протокол беседы с детьми.
| Имя ребёнка | Умывание | Приём пищи | Одевание | Сон | ||||
| Знание правил | Осознанность | Знание правил | Осознанность | Знание правил | Осознанность | Знание правил | Осознанность | |
Приложение 5
Диагностика сформированности культурно – гигиенических навыков
Протокол наблюдений.
| Имя ребёнка | Умывание | Приём пищи | Одевание | Сон | ||||||||
| Самостоятельно | По напоминанию | С помощью взрослого | Самостоятельно | По напоминанию | С помощью взрослого | Самостоятельно | По напоминанию | С помощью взрослого | Самостоятельно | По напоминанию | С помощью взрослого | |
|
|
|
Приложение 6
Диагностика сформированности культурно – гигиенических навыков
Сводная таблица по результатам исследования.
| Имя ребёнка | Умывание | Приём пищи | Одевание | Сон | Итоговый результат |
Приложение 7
СХЕМА СОСТАВЛЕНИЯ
КОНСПЕКТА ПРОВЕДЕНИЯ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ
В ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ
ПРИЕМ ДЕТЕЙ
1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.
|
|
|
2. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке природы, изобразительная деятельность.
3. Формирование культурно-гигиенических навыков: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически.
4.Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА Подготовка к утренней гимнастике.
ЗАВТРАК
1. Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст), рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; оценка деятельности.
2. Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
3. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.
ЗАНЯТИЯ (непосредственно образовательная деятельность)
Подготовка к занятию: уборка игрушек; переключение внимания на другой вид деятельности; оценка деятельности детей; организация после занятия.
ОБЕД
1.Подготовка к обеду. Гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст); рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; оценка деятельности.
|
|
|
2. Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
3. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.
ПОДГОТОВКА КО СНУ: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание спать.
СХЕМА СОСТАВЛЕНИЯ
КОНСПЕКТА ПРОВЕДЕНИЯ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ
ВО ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ
ПОДЪЕМ ДЕТЕЙ
1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми.
2. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности.
3. Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей.
4. Закаливающие мероприятия: закаливание, массаж.
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук; рассказ воспитателя о чистоте; приемы самоконтроля; оценка деятельности детей; последовательность мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически.
|
|
|
6. Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками, взрослыми.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Общение с детьми, индивидуальная работа, игры.
ПОЛДНИК
1. Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры..
2. Сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
3. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов.
ЗАНЯТИЯ (непосредственно образовательная деятельность)
1. Подготовка к занятию, уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности, оценка деятельности детей.
2. Организация деятельности детей после занятия, свободная игровая деятельность.
УЖИН
1. Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст); рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль; оценка деятельности.
2. Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
3. Привлечение внимания детей к еде; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.
ВЕЧЕР: Организация самостоятельной деятельности детей, спокойных игр; индивидуальная работа с детьми; просмотр альбомов, иллюстраций.
Приложение 8
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 5497; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!