Тема 13. Будущее человечества
⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10
И глобальные проблемы современности
План семинарского занятия
Рекомендации по подготовке семинарского занятия
Источники
Учебная литература
Дополнительная литература
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
| Темы для самостоятель-ной работы | Кол-во часов | План изучаемой темы | Методичес-кое обеспечение | Форма самостоятельной работы | Ключевые вопросы | Формирование компетенций | Форма отчетности |
| 1. Философия, ее предмет и значение. | 1. Философия как исторический тип мировоззрения. 2. Философия и другие сферы духовной деятельности. 3. Значение философии для человека и общества. | Литература к семинарскому занятию по теме 1.1. | Самопроверка усвоения содержания лекций; самопроверка знания терминологичес-кого минимума; написание философского эссе; выполнение тестовых заданий. | 1. Какова специфика философии как особого типа мировоззрения? 2. Как соотносятся философия и наука? Как соотносятся философия и искусство? 3. Какие основные функции выполняет философия по отношению к отдельному человеку и обществу в целом? | Развитие навыков аналитического чтения; применение философской терминологии в контексте изучаемой темы; умение вести философскую дискуссию; умение самостоятельно рассуждать; умение решать тестовые задания. | Понятийный диктант, выполнение тестовых заданий. | |
| 2. Структура философского знания. | 1. Основные разделы философии. 2. Философские школы и направления. 3. Методы философ-ского мышления. Диалектика и метафизика. | Литература к семинарскому занятию по теме 1.2. | Самопроверка усвоения содержания лекций; самопроверка знания терминологического минимума; выполнение тестовых заданий. | 1. Что такое раздел философии? По какому принципу они выделяются? Какие разделы являются самыми важными? 2. Что такое философские направления, течения и школы? 3. Каковы характеристики диалектического и метафизического методов философского мышления? | Развитие навыков аналитического чтения; применение философской терминологии в контексте изучаемой темы; умение вести философскую дискуссию; умение решать тестовые задания. | Контрольная работа; выполнение тестовых заданий выполнение проблемных заданий. | |
| 3. Античная философия. | 1. Общая характеристика античной философии. 2. Учение Аристотеля о государстве. 3. Значение античной философской мысли и творчества Аристотеля. | Литература к семинарскому занятию по теме 2.1. | Аналитическое чтение учебных пособий; аналитическое чтение текста философского первоисточника; самопроверка усвоения содержания лекций; самопроверка знания терминологического минимума. | 1. В чем заключается принципиальное отличие античной философии от древневосточной? 2. Какие социально-экономические и политические идеи Аристотеля реализуются в современной европейской цивилизации? 3. Почему античную философию считают фундаментом европейской культуры? | Развитие навыков аналитического чтения; совершенствование операций сравнения, анализа и синтеза; умение вести философскую дискуссию; умение интерпретировать философские высказывания. | Устный ответ на семинаре; выполнение проблемных заданий. | |
| 4. Русская философия. | 1. Основные черты русской философии. 2. Философско-историческое учение П.Я. Чаадаева. | Литература к семинарскому занятию по теме 2.3. | Самопроверка усвоения содержания лекций; самопроверка знания терминологического минимума; аналитическое чтение учебных пособий, научных статей и монографий; аналитическое чтение текста философского первоисточника. | 1. Какими отличительными чертами обладает русская философия? 2. Почему русскую философию можно считать самостоятельным историческим типом философствования? 3. Какие типы цивилизаций выделяет П.Я. Чаадаев? 4. В чем особенности российской цивилизации? | Развитие навыков аналитического чтения; совершенствование операций сравнения; умение вести философскую дискуссию; формирование навыков аргументации своей точки зрения; умение интерпретировать философские высказывания. | Устный ответ на семинаре; выполнение тестовых заданий; выполнение проблемных заданий. | |
| 5. Философия о развитии бытия. | 1. Понятия «движение», «развитие», «прогресс», «регресс». 2. Ф. Энгельс о двух концепциях развития – диалектике и метафизике. Исторические формы диалектики. Диалектика Г. Гегеля и ее оценка Ф. Энгельсом. 3. Ф. Энгельс об основных законах диалектики. | Литература к семинарскому занятию по теме 3.2. | Аналитическое чтение текста философского первоисточника; составление конспекта философского первоисточника; работа со словарями и энциклопедиями; аналитическое чтение материала учебных пособий. | 1. На каких примерах можно проиллюстрировать разницу между движением и развитием, развитием и прогрессом? 2. Что такое метафизика? 3. Что такое диалектика и каковы ее исторические формы? 4. В чем суть закона единства и борьбы противоположнос-тей? 5. В чем суть закона отрицания отрицания? 6. В чем суть закона перехода количественных изменений в качественные? | Развитие навыков аналитического чтения; применение философской терминологии в контексте изучаемой темы; умение вести философскую дискуссию; умение решать тестовые задания. | Контрольная работа; выполнение тестовых заданий выполнение проблемных заданий. | |
| 6. Смысл человеческого бытия. | 1. Философское содержание понятий «смысл жизни», «цель жизни». 2. Оптимистические варианты решения проблемы смысла жизни в философии (натуралистические, социальные, религиозные). 3. Жизне-отрицающие философские и религиозные системы. | Литература к семинарскому занятию по теме 4.3. | Самопроверка усвоения содержания лекций; аналитическое чтение учебной литературы; конспектиро-вание материала научных статей и монографий; составление сообщений по вопросам плана семинарского занятия. | 1. Что такое «смысл жизни»? 2. Каковы натуралистические определения смысла жизни? 3. В чем видят смысл жизни философы-марксисты? 4. В чем состоит смысл жизни человека с точки зрения христианства? 5. Почему буддизм называют жизнеотрицающей концепцией? | Развитие навыков сравнительного анализа; совершенствование устной речи; совершенствование логической операции доказательства тезиса; развитие умения вести философскую дискуссию. | Выполнение проблемных заданий; устный ответ на семинаре. | |
| 7. Философия об историческом развитии общества | 1. Философия истории, ее предмет и значение 2. Формационная модель исторического развития 3. Цивилизационная модель исторического развития | Литература к семинарскому занятию по теме 5.2. | Аналитическое чтение текста философского первоисточника; составление конспекта философского первоисточника; работа со словарями и энциклопедиями; аналитическое чтение материала учебных пособий. | 1. Чем философия истории отличается от истории как науки? 2. В чем состоит значение философско-исторического знания? 3. В чем суть формационного подхода к изучению истории? 4. В чем суть цивилизационной концепции истории? | Развитие навыков аналитического чтения; совершенствование операций сравнения, анализа и синтеза; умение вести философскую дискуссию; умение интерпретировать философские высказывания. | Устный ответ на семинаре; письменная проверочная работа; выполнение проблемных заданий. | |
| 8. Научное познание | 1. Существенные черты научного знания. Классификация наук. 2. Формы и методы научного познания. 3. Модели развития науки: позитивистская модель эволюционного развития, постпозитивистская концепция Т. Куна. Понятие «научная революция». 3. Содержание, смысл и значение научных революций | Литература к семинарскому занятию по теме 6.2. | Самопроверка усвоения содержания лекций; самопроверка знания терминологического минимума; выполнение тестовых заданий; аналитическое чтение учебных пособий. | 1. Каковы существенные черты научного знания? 2. В чем разница между фундаментальными и прикладными дисциплинами? 3. Что такое научная революция? 4. В чем суть постпозитивистской модели развития науки? 5. Что такое парадигма? | Развитие навыков сравнительного анализа; совершенствование устной речи; совершенствование логической операции доказательства тезиса. | Выполнение проблемных заданий; понятийный диктант; устный ответ на семинаре. |
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 351; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!