Нарушения произношения заднеязычных звуков и (Й). приемы их постановки.
Недостатки произношения звука j (йот)(йотацизм).
Й-по наличию преграды -согласный
По работе небной занавески -сонорный
По способу образования –щелевой
По месту образования –средне-язычный
По степени палатализации –мягкий
По степени участия голоса -звонкий
Нома артикуляции
Губы несколько растянуты,
Расстояние между резцами 1—2 мм.
Кончик языка упирается в нижних резцов. Спинки языка напряжена сильно поднята к твердому нёбу и образует щель со средней частью твер неба. Задняя ее часть и корень продвинуты вперед. Края упираются в верхние боковые зубы. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в носа. Голосовые складки колеблются и образуют голос
Выдыхаемая струя воздуха слабая. Звук j (йот) нарушается реже, чем описанные выше звуки. Отсутствие Зв (остается только гласный)
Парайотоцизм й-ль,хь,рь,и
К- по наличию преграды -согласный,
По работе небной занавески -ротовой,
По способу образования -смычной,
По месту образования - заднеязычный,
По степени участия голоса -глухой,
По степени палатализации- твердый
Нома артикуляцииГубы нейтральны.Расстояние между верхними и нижними резцами до 5 мм. Кончик языка отодвинут от нижних зубов, Корень языка приподнят образует смычку с задней частью неба. Язык в виде горки, Воздушная струя разрывает смычку, Голосовые складки разомкнуты и не вибрируют,
При каппацизме:
|
|
|
1отсутствие звука
2боковой(только у мягких вариантов)
Паракаппацизм
Замена заднеязычных на переднеязычные К-Т,ТЬ.
Приемы постановки звука йот. по подражанию артикуляционная гимн-ка.
Исправить звук можно, опираясь на гласный и: ребенок произносит несколько раз сочетание иа или аиа. Выдох несколько усиливается в момент произнесения и, и сразу без перерыва произносится а. После того как усвоено такое произнесение, логопед дает установку на более краткое произнесение и. Помимо сочетания иа, полезно произносить аи, ои и т. д. В результате у ребенка вырабатывается дифтонгоидное их произнесение. Другим примером постановки звука (йот) является постановка его от мягкого з’ с механической помощью. Ребенок произносит слог з’а (зя), повторяя его несколько раз. Во время произнесения логопед шпателем нажимает на переднюю часть языка и отодвигает его несколько назад до получения нужного звучания.
Приемы постановки звуков к, г, х. Сводятся к постановке взрывных заднеязычных от взрывных переднеязычных, а фрикативных заднеязычных от фрикативных переднеязычных. Мягкие звуки ставятся от мягких, а твердые — от твердых. Постановка звуков производится с механической помощью. Ребенок несколько раз произносит слог та, в момент произнесения логопед шпателем постепенно отодвигает язык назад нажимом на переднюю часть спинки языка. По ходу движения языка вглубь слышится сначала слог тя, потом кя, а вслед за ним ка. Так же ставится звук г от слога да, но его можно получить и озвончением к. Звук х ставится от звука с аналогичным приемом: сначала слышится ся, вслед за ним хя и наконец ха.
|
|
|
Вопрос №13
Дефекты озвончения, оглушения и смягчения. Коррекция дефектов озвончения, оглушения и смягчения.
Дефекты звонкости-глухости
1звонкие на глухие
2глухие на звонкие
3смешение звонких и глухих
Причинами
-недоразвитие фонематического слуха (Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т.е. слух, обеспечивающий восприятие звуков данного языка),
-снижение физ.слуха
-парез/паралич голосовых складок
Оглушение звонких согласных звуков
Согласные Б, В,Г,Д,Ж,З произносятся глухо, без голоса, как П, Ф, К,Т,Ш,С (пулка, шелесо, и.т.д.)
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 635; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!