А) Традиционный анализ документов
Традиционный анализ –изучение контекста определённого текстового пространства. Проникание в глубину текста. Текст как смысловая ценность. Подходит для небольшого числа текстов. Сложен. Максимально проявляется субъективность автора. Качественная стратегия. Внешний анализ текста и внутренний (как автор видит проблему, как объясняет, что хочет сказать)
Суть метода. Традиционный метод анализа содержания документов включает обычное, «понимающее» прочтение, восприятие текста, выделение смысловых блоков идей, утверждения в соответствие с целями анализа.
Материалом для традиционного анализа служат, как правило, личные документы,
Янкова и Гелюта выделяют 4 этапа анализа: 1 «Критика со стороны». Исследователь работает с каждым текстом как уникальным целостным объёмом некого смысла. Происходит проверка степени достоверности, надёжности документа. Исследуются мотивы создания текста (например, самовыражение, жалоба, свидетельство о чём-либо), дата создания текста. Акцентируется внимание на семантических особенностях текста, какова субкультура, социальная группа, к которой принадлежит автор. 2 «Критика изнутри» предполагает анализ достоверности информации, содержащейся в тексте, определятся то, насколько правдив автор. 3 «Синтез» представляет собой попытку выявить главный замысел автора, так называемое «коммуникативное намерение», определить ключевую идею, построить систему аргументации этого коммуникативного намерения.4 «Предсказание и рекомендации» подразумевает анализ всего текстового массива. Цель этого этапа состоит в том, чтобы обозначить общие типичные характеристики всей совокупности текстов, найти закономерные связи между текстами.
|
|
|
В настоящее время выделяют 2 этапа анализа: 1 Внешний анализ достоверности документа и информации: особенности языка и стиля, место и время создания документа, социальная принадлежность и культурный уровень автора, характер его среды и т.д. 2 Внутренний анализ – изучение коммуникативных намерений: выявление социальных факторов, обусловивших появление документа; установление степени социальной эффективности изучаемого документа; выявление связей между изменениями в сознании и поведении и т.д.
Достоинства метода: 1 Глубокий, скрупулезный анализ проблемы. 2 Взгляд на проблему глазами информанта (нет исследовательского давления посредством программы). 3 Данные богатые на детали.
Недостатки метода:
1. Традиционный анализ в значительной степени основан на интуиции исследователя и заключает в себе потенциальную возможность субъективных смещений в восприятии и интерпретации содержания документов. Причинами таких смещений могут быть:психологические особенности исследователя (устойчивость внимания, памяти, утомляемость) и неосознанные защитные психические реакции на содержание документов (выделение «приятных» и пропуск «неприятных» аспектов
|
|
|
2. Большая ресурсоёмкость (временные, трудовые).
Формализованный:контент-анализ, метод опроса текста. Не предполагают детального анализа каждого документа как целого. Количественная стратегия, выявление общих тенденций. Быстрее, проще, возможны ошибки вследствие неучёта контактов.
Дискурс-анализ – процедура, позволяющая понять, что действительно подразумевает человек, когда говорит о чём-то (Фуко). Ограниченное число утверждений, по отношению к которым могут быть определены условия их существования. Каждый речевой случай – событие из 3 измерений (текст, дискурсивная практика – средства, используемые для сообщения ия, соц контекст
Информационно-целевой анализ – тяготеет к кач стратегии, иследователь-интерпретатор, но процедура достаточно жёстко задана. Цель – определить информативную силу текста, степень его направленности на коммуникативное намерение автора. (напр сравнительный анализ лидеров общественного мнения) Структура: Предикт 1 - коммуникативное намерение автора, Предикт 2 - для подкрепления своей позиции, Предикт 3 - иллюстрации к аргументации, Предикт 4 - балласт и лиричекие отступления. Выделяем ключевые синтакемы (подлежащее, сказуемое). Сумму синтаксем всего делим на сумму синтаксем 1,2,3. Чем меньше получившийся коэффициент, тем лучше(тем меньше балласта). По Тамаре Дридзе
|
|
|
Контент-анализ: текст не рассм как целостность, исследователь ничего не интерпреирует (в идеале) Автор – Лассауэлл. Используем в изучении источников, инвариантных по структуре или существу содержания, но внешне бытующих, как несистематизированный, беспорядочно организованный текстовой материал. Бывает колич и кач разновидность. Колич интересует что сказано, кач – как сказано. Кач: напр, какого размера заголовок статьи, сколько процентов текста посвящено опр вопросу и тд. Кач и колич контент-анализ можно комбинировать.
Процедура: определяем задачи, для каждой задачи -категории, для категорий – индикаторы. составляем инструментарий, отбираем тексты, кодируем (сначала пилотаж), анализируем. Сначала обычно целевым отбором выбираем источники, потом –случайным (систематическим) тексты. Высокая ресурсоёмкость, наличие некоторой субъективности, неучёт некоторых х-к текста (эстетической, стилистической. Пока проводим исследование, результаты могут устареть. +вопрос о подлинности текстов
|
|
|
Система детерминации человеческого поведения Основные элементы системы детерминации человеческого поведения. Внешние и внутренние факторы в формировании разных элементов системы детерминации поведения. Социологическое исследование как процесс изучения элементов детерминации сознания и поведения социальных субъектов.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 559; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!